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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 中国教育的现代化与启蒙相互交织,共同指向理性主体的成熟和自由.一方面,教育的现代化意味着启蒙理性在教育中的复归与彰显,教育的进步需要启蒙精神的引领和推动,以实现启蒙理性关照下人的主体性的挺立...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 教育学的革命以话语改革为起点,话语的模式最终为真.教育学话语具有三种形态:真理话语、权力话语与实践话语,三种话语形态因各自的内在本性、存在空间、运行逻辑各异,致使彼此话语缠绕交织.真理话语表...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 改革开放40年来,随着社会变迁,我国家庭教育研究在概念理解和表述上发生了四次重要变化,其周期律大致为每十年经历一次大的变化,粗略可以概括为:第一个十年为众口一词的“单向度的家庭教育概念”;第...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 中华人民共和国成立以来,中央与地方的农村学校布局政策系列文本,在呈现出提高教育普及率、增加教育效益以及促进教育均衡发展的目的的同时,仍显现出明显的价值失衡.其深层次原因主要在于:中央政府优化...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 党的十八大以来,国家标准化改革相关政策密集出台,标准化战略不断加强.2017年,《中华人民共和国标准化法》颁布,为教育标准化改革提出了新的更高的要求.教育标准的概念、范围与分类等问题是教育标...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 我国当前的教育公平政策理念与实践多指向教育分配正义的实现,但没有深入学校教育的内部,没有触及微观领域丰富的儿童教育生活,忽视了儿童教育生活中存在的不公平现象.走进儿童教育生活的正义实践是对教...
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7. 论师生交往中的权力与权利刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 师生交往就是教师和学生之间相互作用、相互交流的过程.权力和权利是师生交往中的一对既对立又统一的矛盾体.教师身为社会的委托人,具有管理学生、对学生负责的权力.教师权力的存在很大程度上满足了学生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 教师必须要有持久强劲的动力驱动,才能够不断学习成长,而教师成长动力生成可以通过基于问题解决的学习以及共同学习形式来实现,前者在问题解决中明确了学习方向,还能够发挥原有知识的意义,并得到多方面...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 人本价值导向下,教育的伦理观更加完善和科学,更加关注教育主体的人格完善和个性发展,在此基础上产生的尊重教育是人本理念的重要内容和实践形式,包括教育对象的情感诉求、教育理念的发展方向、教育事业...
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10. 中小学生价值观的问题及其培育刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 在社会转型的时代背景下,中小学生价值观存在的主要问题是:消费主义的生活价值观、迷恋虚幻的认知价值观、淡漠轻率的生命价值观.中小学生价值观培育的现实需求是:知识教育和价值观教育的协同发展、提高...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 深度学习作为一种教育理想一直备受各界关注.以CNKI数据库近年收的381篇关键词为深度学习的中文核心期刊论文为研究对象,综合利Bicomb2.0软件和Citespace5.4软件,对文献量、...
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12. 课堂教学中学生课程理解的合理导向刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 课程理解视界中,学生是重要的课程理解主体,其关于课程的理解对于自身的课程学习及课程完善都具有重要的价值和意义.教师要根据学生的课程理解局限和需要,在课堂教学中对其合理引导,可采取以下措施:转...
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13. 从经验到证据:教学研究的现代转型刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 当今,国际教学研究已经从以经验为主的定性观察发展为以证据为主的定性与定量相结合的研究.教学研究需要实现从经验走向证据的现代转型,这是社会吁求和教育改革的必然要求.教学研究需要重新认识课堂,借...
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14. 试论知识之功能:生态心理学的视角刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 对知识功能的探讨,既不能离开知识学习的结果,也不能离开知识学习的过程.从学习结果看,知识获得表现为不同表征形态的认知结构,这种认知结构是知识功能得以实现的基础;从学习过程看,知识获得涉及信息...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 《实践现象学·现象学研究与写作中意义给予的方法》是范梅南现象学思想的最新整理和总结,是其现象学反思和实践积淀的最终呈现.在《实践现象学·现象学研究与写作中意义给予的方法》一书中,作者首次提出...
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16. 儿童的国际化及其教育养成研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 在基础教育阶段,教育国际化的核心应是儿童的国际化,但以区域和机构为本位的教育国际化遮蔽了人的国际化.儿童的国际化是儿童国际化素养逐渐养成的长期过程.儿童的国际化素养由多元共享的国际化价值观、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 建构现代学校治理体系是学校实现教育治理和教育现代化的基础,相关体系的建构必须形成明确的导向和正确的思路.民主合作是组织治理的基本特征.治理目标通过多元主体合作实现,治理工作围绕多元主体合作运...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 教育实现精准扶贫的关键在乡村学校,重点在乡村学生发展,核心在乡村学生抗逆力的培养.当前,乡村学生抗逆力主要表现出互动性、差异性和整体性三重表征.基于孔普弗的“环境—个体”互动模型分析发现,乡...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 大数据背景下,在线教育实践发展呈现出以资源为关键词和以个体为着力点的双重特征,但当前在线教育与大数据发展存在教育资源开发利用效率过低、教育主体个性诉求满足失当、双重问题交织出现形成制约等隐患...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 通过探究三种形式家庭文化资本对初一学生学业成绩影响的大小与作用机制,结果发现:体制化资本、客观化资本、身体化资本对学业成绩均有正向预测作用;学习投入在体制化资本与学业成绩之间起部分中介作用,...
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21. 教师教育政策伦理:反思与重构刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 当前,规范伦理模式下教师教育政策出现了政策价值失衡、政策路径失效、政策主体失位及政策手段失当一系列伦理危机,应通过确立“一体两翼”政策价值目标,采用“上下协同”的政策路径,建构“和而不同”的...
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22. 未来教师的专业伦理素养研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 通过对9所师范院校本科师范生的专业伦理素养进行调查,结果表明:大部分师范生对专业伦理规划的了解程度较高,对规范有效性有积极的认知,对规范实践应用的认知比较准确,专业伦理情感比较积极,专业伦理...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 建立一套适合、有效的乡村教师补充渠道,吸引优秀人才到乡村学校任教,是政府、社会和学校共同关注的问题.当前,我国乡村教师补充应关注以下核心问题:一是选择合适的师资配置方式,即弱化市场机制的作用...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： “存在现象学”课程论的哲学基础体现在三方面,即现象学理论、存在主义和弗洛伊德主义.这些哲学流派对知识形成的条件及思维运作的过程以及人的本能需要进行了解读.在对创新性思维进行全方位的剖析后发现...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年4期页码:摘要： 从课程要素的角度出发,游戏的课程本质可以从作为课程目标的游戏、作为课程内容的游戏、作为学习方式的游戏和作为课程资源的游戏等方面来体现.游戏要成为一种相对自由的游戏,是一种促进个体发展的过程....
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26. 教育哲学思维范式的样态刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年7期页码:摘要： 教育哲学具有预设性、生成性和综合性三种思维范式.预设性思维范式强调在教育哲学研究中预设一个阿基米德点,以此作为教育事物存在和发展的最初本原和终极指向.生成性思维范式强调在教育哲学研究中将思维...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年7期页码:摘要： 在自传、回忆录中有大量关于民国教育的回忆.这些记忆虽然带有一定的主观性,但基本能反映出民国教育的现实.对这些记忆文本中的民国教育叙事进行分析、解读,不仅可以为民国教育研究拓展视野、补充“细节...
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28. 学科育人价值的特性及其实现刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年7期页码:摘要： 充分发挥学科育人功能,实现学科育人价值,是落实立德树人的根本任务.学科育人价值是指教学科目或学科课程在满足学生个体和社会发展需求的基础上,具有综合价值与独特价值的统一、个人价值与社会价值的统...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年7期页码:摘要： 我国流动儿童教育政策变迁呈现三个阶段,即流动限制阶段、“两为主”政策支持阶段和“两纳入”政策支持提升阶段.通过倡议联盟框架分析其变迁的内在逻辑表明,次政策系统中存在秉持不同信仰的支持联盟和反...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年7期页码:摘要： 近年来,法国为提升教育质量,以“保证所有学生成功”为出发点,不断完善基础教育质量评估体系.在明确教育质量评估主体与对象的基础上,通过建构学生核心素养、制定教师专业能力和发展学校增值评估,进一...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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