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80057
教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 哲学是教育学的重要根基,虽然两者的历史长短相差两千余年,但却具有相似的形状轨迹.着眼当前的教育研究,主体性理论尽管依然占据着主导地位,然而其理论厚度薄弱的短板较易把教育实践引入到形式主义的樊...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 德国实验教育学是作为赫尔巴特教育学对立物而出现的.应近代中国教育学界同步世界的变革要求、德国教育学由思辨向科学实证的转向,国内早期教育学主体重视德国实验教育学而进行了传播.传播发生在民国和改...
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3. 论教育研究中的利益刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 长期以来,教育研究者对利益存在着偏见,他们夸大了利益与学术研究专业性、自主性之间的矛盾,并将利益与学术腐败混为一谈.这种偏见正在阻碍教育研究的发展.事实上,利益是教育研究发展的重要推动力,它...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 在我国社会分层的大背景之下,尽管择校呈现出“全民化”现象,但不同阶层择校背后的心态不同.对于上层,择校是对其他阶层教育排斥的有效手段;对于中层,择校是消解“中产焦虑”的重要途径;对于下层,择...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 当前,山西省贫困地区农村学校萎缩趋势明显,办学资源存在浪费现象,城乡教育资源差距明显,师资队伍素质整体落后,留守儿童问题较多.究其原因,主要在于生源减少、城乡教育资源不均衡、农村中小学布局调...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 考查创新能力是时代对高考的要求,是高考选拔性考试特点的重要体现,也是今后高考改革的重要内容.高考要结合学科考试的特点,构建新型、综合、统一的考试体系和目标框架.具体途径为:通过增强学科命题内...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： “文以载道”与教师的关系,被“道之所存,师之所存”再贴切不过地表达着,教师专业成长的道路也由此得到明确的喻示.在这个关系中,“文”不是车,“道”不是车上的货物,教师不是驾车的人,三者是“道”...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 迁移是教师自主选择环境、自主发展的一种倾向.当迁移教师进入一个全新的环境中,不仅改变了迁入地教师的地缘结构,也需要重建业缘群体,崭新的环境完全改变了教师职业的生存状态,提升了教师的环境生存能...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 构建理念正确、过程科学的教研模式,对保证校际合作教研的有效性具有重要价值.基于“三校联合教研”活动的实践,依据爱德华·索亚的“第三空间”理论,整合自我反思、同伴互助、专家引领的校本教研基本方...
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10. 学校场域中的道德生活相关理论探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 学校场域中的道德生活不同于其他场域中的道德生活,规范性、强制性和引导性是学校场域中的道德生活所具有的特性,依据学校社会组织理论,师生关系道德生活、班级组织道德生活、课堂行为道德生活和品德课程...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 生活德育论确证了生活与道德的密切关系,但也隐含着生活德育论对知识德育的低估、生活德育论与道德心理的分歧以及生活德育论存在的实践性困境等教育风险.减少并避免生活德育论的风险,生活德育论基于生活...
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12. 反思开放学习:价值、困境与出路刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 开放学习是顺应时代发展和科技进步的必然趋势.它作为现代化的教育教学工具,是实现自由主义、教育的高要求和人的全面发展的必要手段.开放学习不仅为教育的发展和进步增添异彩,而且在教育的机会公平、质...
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13. 会话分析研究与教师课堂话语构建刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 课堂话语是教师语言修养和教学魅力的重要表现,也是衡量教师自身发展的一个重要标准,不仅影响着课堂教学的效果,也影响着学生学习能力和兴趣的培养.应用会话分析的研究方法,将教师课堂话语视为一个动态...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 基于教师改变的视角,通过自行设计的调查问卷,从课堂教学模式改革推进的支持性因素、制约性因素和改革建议三个方面,对山西省F重点中学教师群体进行全样本式问卷调查表明:中学教师对于课改的总体认同度...
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15. 生态学视域下“生态课堂”的构建刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 课堂可以隐喻为一个相对独立的生态系统,其四个重要因素即教师、学生、教学内容及环境相互影响并有效互动,从而达成主体性凸显、师生关系和谐、思维多元开放、生命活力彰显的生命状态.根据生态学限制因子...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 自主学习理论的出现对教育生态环境产生了广泛而深远的影响,其在教育生态环境中的价值体系需要重新考量与审视.从教育生态理论视域来看,自主学习具有构成教育生态系统的核心目标、维持教育生态平衡的生态...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 教育收益减低导致了个体的“因教致贫”,“离农”的价值取向导致了乡村社会的“因教致贫”,这使得教育扶贫处境尴尬.“因教致贫”是一个在农村社会被放大的个体化问题,根源在于价值观念滞后导致的选择性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 当前的中小学校际合作主要有教育集团、校际联盟和学校群等三种实践类型,并由此衍生出多种亚型.这些亚型有各自的适用条件和优缺点,体现出不同的合作本质.同时,校际合作的开展必须明确的核心问题是合作...
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19. 互联网背景下学生管理的问题及对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 互联网促使学生管理的“金字塔”权利结构“扁平化”,学生可以利用互联网非线性的自组织特征来实现自我管理和协同管理,学校则拥有更多精力体察学生舆情,提供及时的支持以及改造过去实体管理手段的欠缺....
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 在新课程推进过程中,学生评价改革也在逐步进行,但是还存在终结性评价仍是评价的重心、甄别选拔评价思想突出、评价内容多元量化不规范、学生评价使用策略不当、家长对新课程理解存在误区、多主体参与评价...
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21. 浅谈家庭教育误区的引导策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 当前家庭教育中存在的误区类型主要有:“温饱纵容型”,“严厉苛责型”,“过分干涉型”,“过度保护型”,“拒绝否认型”.纠正这些误区,可采取如下策略:“匡正思想,在优良家风中进行品质教育;注重养...
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22. 优秀教师成功素质取向探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 教师成功素质取向是优秀教师基于对教师素质结构全面理性认识的基础上对自身素质做出的价值抉择.教师素质的均衡发展是优秀教师成功素质的应然选择,但当前不合理的教师素质评价体系导致了优秀中小学教师成...
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23. 教师课程权力运行的困境及其救赎刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 随着“赋权增能”观念的深化和教师课程权力的下放,教师在获得与运行课程权力的过程中出现异化现象,如教师课程权利的缺失与落空、迷失与失衡、扭曲与误用等.其原因在于课程政策无力,行政权力控制与操纵...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 主体间性是现代哲学的一个重要理论范畴,师生话语主体间性是构建等同师生关系的理念基础和实践策略,反映了师生话语关系中的主体性和话语主体间的关系,表现为师生主体之间话语权的平等性.师生话语主体间...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 通过对南疆两个县高中生进行抽样调查,并结合语文教师和学生访谈,探究高中语文教材中的悲剧性课文对学生挫折教育的影响表明:高中生认为挫折教育重要并有必要实施,悲剧性课文对其影响较大,可以在其中渗...
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26. 地理教科书体现尺度思想的理论构想刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 地理教科书的编写应体现尺度思想:发挥尺度思想对学生地理核心素养形成的作用,反映尺度思想在科学认知和决策等方面的价值;树立引导学生学会使用尺度的透镜认识和欣赏世界的总体目标以及尺度划分、尺度关...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 当前农村中小学美育课程资源开发与利用存在着观念偏差、障碍重重、资源浪费等一系列问题,可以通过利用美育学科群教材、共建美育课程资源库、形成农村特色的美育课程资源、改良提升媒体资源、激活动态生成...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 隐喻的内涵主要包括想象内涵、类推内涵和通感内涵,隐喻具有认知功能、修辞功能与文化功能,与之相对应,隐喻运作的映射模式分别为正反连贯映射、分层意象映射和目标迁移映射.在语文阅读教学中,应突出对...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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