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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 学科产生伴随着知识分化,学科地位的高低又与知识分层密不可分,故知识与学科之间存在着唇齿相依的关系.从知识的角度来看,一种知识能不能成为一门学科,涉及到该科知识有没有分化并在大学得以建制,而一...
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2. 教育哲学应有的功用刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 教育哲学有三大基本功用:引导教育方向,启迪教育智慧,提升教育境界.方向是教育的首要问题,智慧是教育的伟大灵魂,境界是教育的美好追求.
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3. 论区域教育学的学科性质刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 区域教育学作为一门新兴学科,对其学科性质的研究关系到该学科的发展方向和发展前景,直接影响到该学科队伍的形成.区域教育学并非一个成熟的具有独立性的学科,就其学科性质而言,它是教育科学与区域科学...
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4. 校长在学校改进中的领导力刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在学校改进中,校长的领导力起着关键作用,其中,浇铸理念、创建愿景、凝练信任、分享权力是学校改进取得成功的重要领导力.这些领导力使校长能倾听自己的声音,给团队成员以动力,促进团队成员精诚合作,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 学校的内涵式发展更加关注学校组织的软实力,尤其是学校的文化建设与创新.学习型组织文化的特点是:鼓励对话与反思,为每位组织成员提供深入交往、积极反思和自主发展的空间.从文化的动态性来看,组织沟...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 采用问卷调查和访谈等研究方法,以山西省中小学教师为研究对象,对山西省中小学教师社会经济地位的整体状况和内部差异情况进行调查和分析表明:中小学教师群体的社会经济地位在逐步提高,但仍存在一定的内...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 通过构建学生创新能力的理论模型和线性(Linear)回归方程,对2010年“首都高校学生发展状况调查”数据进行分析表明,影响学生创新能力的主要因素有学生毕业发展方向、学生在校期间设定的目标、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在教师教育模式创新与探索中,南京师范大学实行了“共同培养,双向强化”的模式.自2010年起,南京师范大学汉语言文学等十个专业的师范生均由教师教育学院负责招生和管理.这一教师教育模式的改革有利...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 课程实施水平是“关注为本采纳模式”中从行为维度测量与促进教育变革中教师课程实施行为的工具.通过使用这一工具测量我国新课程改革中教师的课程实施水平,并根据课程实施水平量表的层级水平评定教师行为...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在漫长的历史演变中,儒家德育与封建专制的意识形态并不总是形成共谋、共存的关系.从儒家德育与封建权力意识形态的关系来分析,至少存在着三种不同类型的儒家德育:一是前权力型的儒家德育,它没有成为封...
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11. “慈孝”观教育及其道德价值刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： “慈孝”观是中华民族的传统伦理道德之一,也是伴随家庭结构演进而代代传承、历久弥新的道德观念.“慈孝”观在与中国旧式传统家庭结构相适应上具有历史局限性,在与中国特色社会主义家庭建设相交融上具有...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 从目的层面看,课程“面向事情本身”的根本目的在于提升学生的实践智慧,即让学生掌握“事情本身”显现的方式,让学生合乎理性地去生活,让学生以“以道观之”的方式认识世界；从内容层面看,课程所面向的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 课程改革呼唤个体的课程策划.自我课程策划是个体根据自身的特点与生涯发展目标,为自己策划特定课程的教育策划活动,它对于真正实现个性化课程和个性化发展具有重要意义.从行动主体来看,它与官方的课程...
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14. 论科学精神的养育策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 科学精神需要传承和弘扬,更需要建构和养育.鉴于科学精神具有习得性和难获性的特点以及科学不“精神”的现实状况,科学精神的养育必须从学生时代开始,它需要教师正确引导中小学生神圣的好奇心,真正重视...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在教学技术的理论研究中,存在着教学技术的工具理性遮蔽了价值理性、教学技术异化下的教学意义式微、对技术下的教学主体研究欠深入等问题.人自身成为对象的教学技术负荷着一定的社会价值追求,教学技术的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 从势科学视角来看,提升教育质量的有效路径是有效地生产教育信息量、营造教育信息势.而对称化教育,即“感性与理性的对称”、“理论与实践的对称”、“直觉与逻辑的对称”、“知识与抽象的对称”、“学习...
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17. 略论教育改革中价值目标的背离刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 运用马克斯·韦伯的合理性思想,可以寻找教育领域中压抑人发展的原因.在追求规模化效益的现时代,重视“人”的发展的教育改革,总是难免要面对压抑人发展的阻力,对价值目标的背离不可避免,理想的“人”...
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18. 现代性价值系统危机与价值观教育刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 遭遇“外在性”与“内在性”危机的现代性价值系统呈现紊乱与颓废之势,这无疑影响到了价值观教育的存在空间与意义空间.但是,价值观教育不仅要直面这一“恶”的境遇,还要具有超越性品质.它理应在努力实...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 教育管理是一种自由实践的审美创造活动,因为教育管理蕴涵着美学精神,即自由与和谐.从状态上看,自由和谐的教育管理就是美的教育管理；从过程来看,美的教育管理实践是复归人自由本性的实践.自由实践的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 教育管理学的发展水平与教育管理学的方法体系状况直接相关.总体上看,我国目前教育管理学领域的方法体系研究薄弱而零散.教育管理学要突破长期以来徘徊不前的尴尬局面,加强方法体系研究已成为一个紧迫而...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 对于处于变革中的学校组织来说,冲突无处不在,但利益冲突却是学校变革中冲突的焦点.学校变革的利益冲突表现为多种形式,而产生利益冲突的主要原因是由于权威及权力结构分配的不平等,以及“集体行动”逻...
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22. 教育评价改革的价值选择路径探寻刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 教育评价改革的关键是评价标准的制定,而评价标准的价值取向源于价值观念.价值观念之间的分歧影响着人们对评价标准的看法,因此,在制定评价标准的问题上需要达成价值一致.从教育评价的实践来看,达成价...
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23. 我国教育改革的困境与文化反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 改革是发展的动力,一轮又一轮的教育改革,极大地推动了教育的繁荣和发展.但是在教育改革体系中也出现了许多问题,使得教育改革频频出现循环与钟摆现象,其中最为突出的问题是教育体制改革、教育公平追求...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 采用随机抽样法,通过对北京、新疆、河南、四川等地的1090名中小学教师进行问卷调查,了解其对不合格教师标准、处理程序和处理困境等方面的认识.结果发现,中小学教师对于不合格教师标准的认识,更为...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 与教师培训重心由单纯的学历达标向教师内在专业素质提升的转换相适应,集成式模块课程的功能定位于实现教师个人专业实践能力的持续发展.该课程体系是由“能力本位”的课程目标、“实活兼顾”的课程内容、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 道德以实践精神的方式把握现实世界,是形而上与形而下的统一,规范、德性和善行实际上构成了作为社会现象的道德的具体存在方式.道德教育要完整地体现其实践意义,必须全面把握道德的存在方式,将受教育者...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： “厚道”中的“厚”,指自己品行好的程度超出别人的预期；道即己他两爱,对己讲宽容,对人讲礼仪与回报.学校德育必须注重育人中的文化差异,针对大多数人的品行状况,恪守德育的底线目标.
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28. 课程伦理及其现实困境刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 课程伦理是一种应用性的伦理,存在于课程实施的各个环节,体现教育伦理的精神,也是专业伦理在课程领域的体现,旨在为课程价值的实现服务.基础教育课程改革也存在相应的伦理要求.然而,受文化价值、教师...
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29. 关于过度教学的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 过度教学是指在教育教学过程中能对学生身心造成严重伤害的种种教育现象.当前,中小学教育中普遍存在的过度教学问题应引起足够的重视.反观现实教育,造成过度教学的根源主要有:教育观念传统保守,教育制...
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30. 论教学认识的嬗变与反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 社会的发展对价值观的冲击使人们对教学的认识产生了混乱,失去了对教学本身的明确认识与要求.教学更多地服务于知识的传承、科技的革新与劳动力的再创造,成为知识与技能的批量生产,教师也成为一种单纯的...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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