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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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1. 人性视域与教育之道刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 人性假设是教育理论的立论之"基",有怎样的人性假设,就会有什么样的教育理论.在现实教育中,往往以"物性逻辑"来认识人及其教育世界,人等同于物件、器具.以"物性"代替人性,是现实教育之"惑",...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 19世纪,愈演愈烈的欧洲科学危机和人性危机使人们在追求科学知识的狂热中越来越远离生活世界,远离生命体验,文化教育学第一代领军人物狄尔泰以生命哲学反抗这一自然科学化思潮.现象学教育学作为一个学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 比较教育学自诞生之日起,其学科身份就不断遭到人们的质疑,原因可归咎于外在的人类工业化的影响和该学科自身所存在的种种缺陷.消解比较教育学身份危机的基本出路在于:对危机本身有一个正确的认识;正确...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 人是多面性和复杂化的异样存在.不同的地缘性存在、文化性存在和价值性存在及其不同群体在社会政治经济文化资本权力上的不同,使得双方的交往互动表现出建构或被建构、殖民或被殖民、主导或被主导的权力话...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 近年来,在一种不拒绝内涵的意义理论中,对于教育管理中的道德不作为应该如何得到充分而又完整的刻画,人们的观点多种多样.究其原因,还是未能从道德不作为属性评价的框架来解析教育管理中道德不作为的特...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 任何数据统计都具有某种说服的力量,是在此基础上满意于一个简单便捷的话语凭证,还是由此挖掘出更深层次的发展空间,导致的结局可能会大相径庭.研究发现:第一,数据说服的集体感染力常常经由数据直观给...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： <国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>的颁布,明确了未来一个时期我国基础教育改革发展的方向,改革的深化期待着基础教育课程改革取得新突破,这就亟需勇于打破僵局、冲破瓶颈的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 基于设计的合作性行动研究是以问题为起点,以设计为主线,研究者、实践者与管理者等共同参与,带动技术创新、实践应用与理论反思"多位一体"迭代循环提升的有效研究模式.应用这一研究范式开展的基于学生...
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9. 试论教师教育的实践属性刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 实践是教师教育的重要属性,其作为过程、目的和存在表征教师教育的实践品性.基于专业实践作为致动因描绘教师教育的发生过程,为了专业实践作为目的因校检教师教育的合目的性与价值负载性,专业实践存在则...
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10. 农村教师培训现状调查与策略研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 采用自编的农村教师培训现状调查问卷,对山西省忻州市13个乡37所农村中小学校的在职公办教师进行的调查表明,在农村教师培训中,培训目标、培训内容、培训组织实施、培训评价以及培训需求等方面均存在...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 采用未来时间洞察力问卷与修订后的大学生学业延迟满足问卷,分别测量了691名大学生的未来时间洞察力与学业延迟满足的水平.结果表明:大学生未来时间洞察力与学业延迟满足水平呈显著正相关,未来时间洞...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 新课程改革实施十年来,一种较为典型的观点是我国此次课程改革具有"唯西方化"倾向,这一观点一经提出,便得到了较多研究者的共鸣.其实,所谓课程改革"唯西方化"不过是一个伪命题,我国课程改革只是在...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 我国教学论自建立开始,就在研究范式上更多地遵循着"体系构建"的逻辑,这一研究取向极大地促进了我国教学论学科的发展,同时也表现出极大的局限性."体系"取向的研究更多地关注概念、范畴本身的确定性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 作为学生发展的实现机制,活动是教学的基本单位.在活动理论视角下,教学活动设计的基本理论框架是:教学活动具有三个基本向度;教学活动具有多样化类型;教学活动涉及多种相互转化的过程;教学活动与学生...
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15. 信息动态刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 基于美国教育学家和心理学家杜成的"以儿童为中心"的民主教育理念,可以对大学生职业规划与就业指导课程进行改革."以学生为中心"的职业规划与就业指导课程教学设计强调学生的认知主体作用,包括问题的...
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17. 研究性教学中教师角色的重塑刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 研究性教学是一种基于问题的教学形式,其主要特点包括教学内容的系统性和前瞻性、教学方法和手段的多元性、教学进程符合认知规律性、教学环节的开放性和互动性.研究性教学的本质涵义要求教师必须具备组织...
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18. 语块理论对英语教学的启示刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 国外语言学家对语块理论的研究对我国英语教学有很大的启迪,在英语教学中引入语块理论,能够解决词汇问题、改善教学效果和提高语言输出的流利性和准确性.
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19. 表演:教育生活的一种隐喻刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 在日常话语体系中,对表演的"成见"支配着人们对表演的理解.但从人类行为学的角度来看,表演是人类基本的生活方式和存在方式之一.将表演引入教育生活中,可以提高教学的有效性,深化师生对"自我"的认...
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20. 胡德海教育研究与学术品格述评刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 胡德海先生一生以教师为职业,以教育理论的教学和研究工作为主要的学术事业.他的教育学思想的形成有着独特的历史渊源,他的研究成就涉猎了教育学体系的构建、哲学研究、少数民族教育研究、雷沛鸿教育思想...
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21. 论教育的人性假设刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 人性假设是人的实践活动的基本理论前提.教育,不管是其理论建构还是实践活动,必然建立在某种人性假设的基础之上.人性是一个发展变化的现实的整体,处于不断丰富和完善的过程中,是实践生成的.教育促进...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 游戏是儿童最重要的活动形式和生活方式之一,然而在现实的教育生活中却遭到了成人世界的忽视和排挤.游戏日益表现出两种极端的形式:从教育生活中"逃逸"和以敌对的姿态"侵入"教育生活.儿童可能会因此...
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23. 地方教育行政职能现状的实证研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 在我国教育管理体制中,县级教育行政组织是关键一环,县级教育行政职能的转变直接影响到教育管理体制改革的成效.基于对浙江省T区教育局的文件编码与分析结果,以及对浙江省、江苏省和贵州省的部分县级教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 自1994年分税制实施以来,我国财政分权形成了相对稳定的制度,并对教育经费投入形成了制度约束.实证调研表明,这种制度约束并没有缩小区域间教育投入的差距,反而加剧了区域间的不均衡发展.因此,我...
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25. 学校管理制度伦理论略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 学校管理制度伦理的突显是一个现代性事件,其内涵是指学校管理制度包含何种价值和依据何种价值标准来评判学校管理制度.它包括两个方面的内容:一是学校管理制度本身所蕴含的价值或价值追求.二是对学校管...
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26. 论中小学教师专业标准中的学科成分刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 积极应对学科知识的挑战是当前中小学教师亟待解决的问题.然而,学科成分在中小学教师职业标准中究竟是什么,尚无定论.研制教师专业标准的重要工作之一就是确定其中的学科成分.中小学教师专业标准中的学...
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27. 教师职业之爱与教养刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： "爱"是教师最重要的职业品质,但是要让教师产生职业之爱,不能简单地靠教师职业教育与培训,而要靠教养.教养作为人生的教育,为教师职业之爱奠定了基础.因此,要培养教师的职业之爱,就必须把教养纳入...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 丧失权威的道德教育无以使人信服,难以使道德和主体之间建立一种肯定性关系,更无法实现使"在道德上受过教育的人"名副其实地信奉并躬行其被教过的道德.道德教育权威的重构需要国家伦理意识的支撑.只有...
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29. 隐性德育课程资源的开发与利用刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 隐性德育课程资源的开发与利用是当前德育(或思想政治教育)改革的一个重要趋势.按照课程的类别,隐性德育课程资源可以分为人文社会科学课程、教学等自然科学课程和活动课程三大类.教师要充分开发利用这...
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30. 生存论视域中的理性教学观刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 狭义的理性主义者与生存论者把理性与生存看做是二元对立的关系,即认为理性无情感、生存无理性.这种思维方式表现在教学研究领域,就是持生存论者对理性主义教学观的完全否定.因此,从哲学的视角对生存与...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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