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基础教育课程
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Jichu Jiaoyu Kecheng
主办单位：
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN：
1672-6715
CN：
11-5187/G
出版周期：
半月刊
邮编：
100816
地址：
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1. 深度学习与课堂教学改进摘要： 深度学习是是核心素养培育与发展的基本途径,是我国课程教学改革走向深入的必需.要实现深度学习,需要做好以下几项工作:实现经验与知识的相互转化,真正让学生成为教学主体,帮助学生通过深度加工把握知...
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摘要： 指向学科核心素养的教学即让学科教育"回家",为此,教师需要做到以下六个方面,以让教学"回家":建立学科素养目标体系,明确"家在何处";把深度学习设计出来,让真实学习真正发生;采用大单元备课,...
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摘要：
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摘要：
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摘要： 本文记述了从中华人民共和国成立至今,我国中小学劳动教育课程,包括其名称、教学目的、内容、教和学的方式、保障机制以及在整个国家教育建设中的重要作用等方面的变迁与展望....
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摘要： 本文剖析了美国中小学在实施项目式学习过程中出现的三类问题,在分析美国研究机构提出的两种项目式学习改进模式——黄金标准和严谨标准所包含的设计要素基础上,对我国中小学教师创造性使用项目式学习改进...
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摘要： 项目式学习是促进学生深度学习、实现核心素养发展的重要途径.本文从核心素养、深度学习与项目式学习三者之间的内在关联入手,分析了项目式学习的类型、设计方法与操作过程,为项目式学习本土化的实践框架...
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摘要： 2018年高考理综全国卷物理试题显示,情境化试题有助于促进物理观念目标的达成,研究型实验试题推动科学探究目标的实施,避开流行试题类型有利于遏制教学中机械训练的不良倾向,这些特点将对今后高中物...
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摘要： 本文结合江苏省常州高级中学"模拟联合国"和常州第三中学"模拟政协"两个案例,阐述了对普通高中思想政治学科教学中实施"活动型学科课程"教学及评价的思考,为探索新时期如何落实基于思想政治学科核心...
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摘要： 化学学科深度学习旨在通过具有化学学科特色的挑战性任务,促进学生化学学科核心素养的发展.指向深度学习的化学教学设计是单元学习主题统领的单元整体教学设计,具体包括:确定单元学习主题、确定单元学习...
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12. 议题式教学的要素与初心摘要： 议题、情境、任务、知识是议题式教学活动的四个关键要素,四个要素有机融合才能促成深度学习的发生.设计议题的初心是促进学习方式的转变,让深度学习真实发生;议题式教学的初心是实施活动型学科课程,培...
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13. 整本书阅读,如何评价?摘要： 整本书阅读需要科学有效、灵活多元的评价标准来衡量学生的阅读效果.教师可以从评价维度、方式、标准、主体等方面进行多元评价,借助阅读评价促进整本书阅读的有效开展....
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摘要： 鉴于高中思想政治活动型学科课程的性质,思想政治学科教学应以实施议题教学作为实现课程目标的重要手段.实施议题教学的关键在于有效整合真实性情境、发展性任务、多元的意义协商与创造性应用等多种环节或...
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摘要： 初中统编教材《道德与法治》中蕴含许多新的特点和亮点,符合时代发展脉搏,贴近学生生活实际,有利于培养学生的学科核心素养.本文从新教材站位高、格局大、选材活、内容实等几个特点出发,提出中学道德与...
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16. 大概念统摄下的单元教学设计摘要： 学科大概念是指向具体学科知识背后的更为本质、更为核心的概念或思想,它建立了不同的学科知识间的纵横联系.以大概念为视角分析教学内容、确定单元、围绕大概念系统规划进阶式教学目标、确定单元教学结构...
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摘要： 基于英语学科核心素养的词汇教学,要为主题语境和语篇理解服务,要结合语境中的任务合理选择词汇、设计活动,使词汇学习自然而然地融入信息处理活动之中.本文以北师大版《普通高中课程标准实验教科书?英...
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18. 高品质学校的教育意蕴与建设路径摘要： 本文结合四川省典型案例,提出了高品质学校的内涵特质、建设路径及实践经验,明确高品质学校所应具备的条件和所需承担的责任,以此希望为高品质学校建设带来一定的参考和借鉴....
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摘要： "跨媒介阅读与交流"是2017年版普通高中语文课程标准18个语文学习任务群中的必修学习任务群之一.本文以"向世界介绍我的学校——为学校编写网络百科词条"学习任务为例,在学生感兴趣的媒介应用领...
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摘要： 本文针对《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的活动方式之一“职业体验”,指出其是以体验式学习过程为基础,并与职业生活息息相关的一种活动方式;是一种有目的、有组织、有计划地与各种职业生活进行...
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25. 七年级语文教材助读系统使用初探摘要： 统编七年级语文教材自使用以来,让笔者感受最深的就是助读系统的变化,助读系统的功能"升级"让一线教师受益匪浅.本文从观察统编七年级语文教材助读系统变化出发,结合笔者自身教学实践,探究助读系统在...
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摘要： 信息技术支持下的初中语文单元整体教学,构建了移动互联环境下的语文学习新范式,即用单元大任务统领,以学生的学习活动为主线,整体设计单元教学目标、情境、任务和评价,引导学生在真实情境中利用信息技...
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摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》中将文化意识作为英语学科核心素养之一.在英语学科教育的过程中,丰富学生的文化知识、增加学生的情感体验、端正学生的文化态度、形成正确的价值判断、内化学生...
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摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的18个语文学习任务群是一体化设计,统筹安排于必修、选择性必修、选修三类课程之中.每一个任务群的设计都是整合了学习情境、学习内容、学习方法、学习资源...
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摘要： 社会主义核心价值观教育是《道德与法治》这门课程性质本身决定的教学任务.本文以"友善"为例,强调教师需要将社会主义核心价值观与教学内容有机统一,并找到适合的教学方法与策略.培育和践行社会主义核...
基础教育课程基本信息
| 刊名 | 基础教育课程 | 主编 | 付宜红 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 教育部基础教育课程教材发展中心 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1672-6715 | CN | 11-5187/G |
| 邮编 | 100816 | 电子邮箱 | kecheng@ncct.gov.cn |
| 电话 | 010-58556772、58556770 | 网址 | www.cbec.cn |
| 地址 | 北京西单大木仓胡同37号 |
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