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出版文献量（篇）
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总被引数（次）
20036
江苏教育研究
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Jiangsu Education Research
曾用名：
江苏教育研究：理论（A版）
《江苏教育研究》（旬刊）杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改...
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主办单位：
江苏省教育科学研究院
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
210013
地址：
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20036
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 对中西传统理性主义、非理性主义的历史考察与对比分析，可以揭示当前我国科学发展观指导下的教育发展应当倡导理性的人本主义，即崇尚科学理性才是发展的现实需要。
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2. 再说“师道”刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 本文通过对我国古代以“师道”为核心的师说进行系统的考察，着重揭示科举制度对于为师之道与为学之道造成的严重后果，对于我国现今的教育或有警示的作用。
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 变异理论是对传统迁移理论的突破和发展。变异理论发现并证明，学习迁移的必要条件是同时具备共同性和差异性。这个超越点的核心价值，在于它揭示了如何从具体事例中抽象出普遍原理的教学规律。变异理论在教...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 自我导向的学习是指由学习者自己评价学习需要、确立学习目标、寻求学习资源、选择学习策略和评鉴学习结果的学习活动。它是一种独特的学习形式，其学习策略包括：明确的目标、必要的认知策略以及相应的动机...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 随着对学习环教学模式研究的深入，元认知学习环教学模式逐渐引起了各国的重视。这一模式逐渐发展成概念评价、探索、介绍、运用四个阶段，是一个使学生的认知从归纳思维向演绎思维过渡的阶段。本文介绍并分...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 世纪之交，我国开展了一场波澜壮阔的基础教育课程改革。以价值观来代替认知论，以一种希望哲学来替代现实的解决方案，强行僭越研究的边界，将研究的逻辑强加于改革实践，是这场改革所暴露出来的问题。教育...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 课改虽有八年，但三维目标普遍不能落实，语文教学中三个维度的目标或顾此失彼，或彼此纠缠，或名不副实。究其原因主要有三：第一，根据三维结构，“三维目标”之“维”不能成“维”。“知识”“能力”是“...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 和资深的优秀教师相比，新手教师和普通教师分别存在着实践性知识缺乏和缺失两种困境。缺乏不是某种知识单方面的数量不够，而是教师的理智在整体上不足以应对教学实际问题需要的欠完善状态；缺失不是不知道...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 教师权威的缺乏及不合理运用都会使教育教学任务不能顺利完成。教师权威包括外在权威和内在权威。本文探讨教师权威的合理性限度问题，同时分析合理的教师权威的特征，以期对一线教师树立自身合理的权威形象...
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10. 关于校本研究类型的探讨刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 校本研究是当前基层学校开展教育科研的一种新兴的恰当的研究方式。校本研究可从研究性质的视角和研究内容的视角进行研究类型的分类，基层学校在开展校本研究的过程中必须根据本校实际和发展需要，确定研究...
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11. 立体诊断课堂低效刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 有效教学从诊断“课堂低效”开始，有效诊断有课程环境、课堂要素、教学过程、课堂行为等多种视角，具体的诊断指标应基于不同视角，从教学事件和课堂外部性两方面分别进行建构，据此设计“课堂低效”诊断记...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 在演变历程上，澳大利亚教育哲学经历了哲学中的教育、教育中的哲学和独立的教育哲学学科三个发展阶段。在这一过程中，澳大利亚教育哲学的本土特色——澳方式，逐渐得以萌芽、形成和发展。
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13. 走近芬兰中小学教师的职前教育刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 优质的教育必定离不开优秀的中小学教师，而优秀的教师则依赖优良的职前教育。考察芬兰“奇迹教育”背后的教师教育是怎样进行的，可以帮助认识我国中小学教师职前教育的不足之处，并为我们弥补这些不足提供...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 本文首先简要介绍了两个心理学上的著名实验——罗森汉恩实验和罗森塔尔实验及它们在教育学上的意义，并通过两个案例介绍了这两个实验结果在美国教室里的应用。最后讨论了“两罗”实验对我们的启示。
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年1期页码:摘要： <正>~~
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 教育作为一种社会活动,要遵循一定的客观规律。规律具有层次性。教育最基本的规律有两条：一条是关于教育与社会发展关系的规律,称为教育的外部关系规律;一条是关于教育和人的发展关系的规律,称为教育的...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 金边 还是说栏目 程红兵 在教学的旅途中捡拾几片落叶
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18. 和谐：素质教育的哲学诉求刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 和谐指事物之间各种关系的相对平衡与协调,是世界的正常状态与自然本性。以和谐为基本范畴的和谐哲学,包括现有各种哲学体系中包含的和谐思想与当下以和谐哲学为题的专门研究成果。素质教育以和谐为自己的...
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19. 用人类的全部文化养育德性与智慧刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 尽管所有的学问最终都通向自由,也就是人的解放（佛教叫“解脱”）,但惟有道德才是最直接的途径。道德也是人和动物最根本的区别,因为道德所关涉的是人的灵魂之中最深沉的部分。那么,德育就可以理解为“...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 改革开放以来,我国道德教育首先需要突破“泛政治化”的藩篱,改变德育研究的政治“宣讲机”状况;其次,追求德育科学化,改变道德教育的混乱状况,关注德育本身的特点、规律;再次,面对道德教育在科学化...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 改革开放30年来，我国中小学德育课程的发展，经历了三个阶段：恢复发展期、深化改革期和超越创新期。30年来，我国中小学德育课程走过的历程给我们的重要启示是：在课程的价值导向上，从关注个体政治品...
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22. 班级管理优化与良好班级文化培育刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 班级文化作为一种软性约束，在构建平等、民主、全员参与的班级管理机制，培养学生团队意识、协作和创新能力等方面具有积极作用。
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 文章回顾和总结了我国学校文化研究的基本历程和主要成果，指出当前及今后学校文化研究需要引起重视的几个问题。
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24. 试论课堂教学中的几对关系刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 自20世纪末基础教育改革深入课堂以来,课堂教学实践形态发生了显著变化,但在这一过程中教师也遇到了新的挑战,主要表现在几对关系,即预设与生成、整体与局部、放与收、多与一的处理上。研究表明,要处...
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25. 浅析学生积极自我效能感的培养刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 新课标突出强调要促进学生健康心理的发展,健康的心理即完善人格,而积极自我意识的形成对完善人格具有决定性作用。文章阐述了积极自我、自我效能感的内涵及价值,分析了影响自我效能感的因素。根据美国心...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 模因论（memetics）是基于达尔文进化论对文化进化规律作出阐释的一种理论,而语言模因概念的提出则揭示了话语传播和衍化的规律。通过对模因复制、传播方式的研究,我们认为培养中学生英语表达能力...
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27. 浅议学生体育权利的保障刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 学校体育是学校教育的重要组成部分,包括各类学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。学生在校享有体育权利,包括接受正常体育教育的权利,通过体育学习获得身体健康的权利,接受合格的...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 农民工子女作为社会弱势群体,在接受义务教育的过程中,应该享有更多的受教育的福利权,有权要求国家给予全面的帮助和扶持来实现自己的受教育权。本文从受教育福利权的视角,分析农民工子女受教育福利权受...
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29. 浅析特色型大学的招生与就业刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 招生作为高等学校人才培养的起点,在一定程度上直接影响着人才培养的过程与质量。特色型大学招生应该考虑自身人才培养的特点、目标、规格、专业与教学特点以及行业需求。国家应给予特色型大学招生与就业政...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2009年2期页码:摘要： 吴江师范在近百年的办学实践中,形成了合乎中国大力推进城乡教育一体化的办学理念——“为富庶乡村”。本文对这一理念的形成和发展进行了联系实际的分析,探讨了坚持这一理念对农村建设和发展所具有的意义...
江苏教育研究基本信息
| 刊名 | 江苏教育研究 | 主编 | 丁晓昌 |
| 曾用名 | 江苏教育研究：理论（A版） | ||
| 主办单位 | 江苏省教育科学研究院 | 主管单位 | 江苏教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1673-9094 | CN | 32-1777/G4 |
| 邮编 | 210013 | 电子邮箱 | jsjyzjb@126.com |
| 电话 | 025-837583 | 网址 | |
| 地址 | 南京市北京西路77号教科研楼 |
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