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中国人民大学教育学刊期刊
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中国人民大学教育学刊2014年出版文献
出版文献量(篇)
640
总下载数(次)
3
总被引数(次)
2312
中国人民大学教育学刊
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投稿
Renmin University of China Education Journal
主办单位:
中国人民大学
ISSN:
2095-1760
CN:
11-5978/G4
出版周期:
季刊
邮编:
100872
地址:
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目录
1.
中国教育发展战略学会改革与发展规划专业委员会举办2013年学术年会
作者:
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
2-2
摘要:
【正】2013年11月7-8日,中国教育发展战略学会改革与发展规划专业委员会2013年学术年会在湖北省武汉市召开,会议由中国教育发展战略学会改革与发展规划专业委员会主办,湖北工业大学承办,来...
2.
高等教育开放课程运动:赤裸裸的权力及对其民主潜能的质疑
作者:
张伟 罗伯特·A.罗兹
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
5-26
摘要:
本文考察了开放课程运动(包括大规模开放在线课程的兴起与扩张)重要文献,着重对开放课程运动的民主潜能进行了剖析。本文从认识论、教学法和霸权三个方面切入,讨论并揭示了开放课程运动与权力存在不同形...
3.
信息不对称与大学组织的非营利性
作者:
李立国
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
27-38
摘要:
大学组织变革,尤其是经费来源的多元化并没有改变大学组织的非营利性。大学知识生产的专业性、自主性、创新性和教师的劳动特性、工作性质决定了大学组织与生俱来存在着严重的信息不对称,也决定了大学组织...
4.
高等教育发展水平与效率的不一致性——基于因子DEA方法的实证分析
作者:
刘鑫桥
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
39-55
摘要:
区域间高等教育发展水平不均衡制约教育公平的实现,客观的评价一个地区的高等教育发展状况及投入产出效率需要系统的评价体系和方法。以我国内地31个省、市、自治区为研究对象,采用因子分析和聚类分析对...
5.
智慧教育:一个现象学的探究
作者:
蓝劲松 韩亚楠
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
56-70
摘要:
智慧教育是大学教育的真正本质或核心所在。本研究从现象学的视角对智慧教育理念进行了较为详细的理论阐述,明确指出智慧教育以人和世界、理想和现实的互动为宏观背景框架,以知识、道德和情志为微观基础,...
6.
学术自主与学术自由关系辨析
作者:
何生根
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
71-86
摘要:
历史上曾出现过三种自主学说,即理性说、意志自由说和选择能力说,当前学界普遍认可的是第三种。自主的程度与"选择"的条件密切相关;选择是否自由、可控和有价值的是自主的三项判断标准。自主是学术自由...
7.
赫钦斯与雅斯贝尔斯的教育目的观比较分析
作者:
刘建霞 周明哲
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
87-97
摘要:
赫钦斯和雅斯贝尔斯是20世纪西方著名的高等教育思想家。他们各自提出的"完人"教育目的,直指高等教育的本质,为各国高等教育发展做出了卓越贡献。本文对赫钦斯和雅斯贝尔斯的"完人"教育观的哲学基础...
8.
有效教学视导初探
作者:
胡仁东
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
98-111
摘要:
教学视导是教育督导的一个重要内容,是学校教育质量的监控手段。教育督导主要履行教育行政职能。教学视导具有工具理性和价值理性的双重特点,即它既是一种提升教育质量的工具或手段,又具有"成事为人"的...
9.
边疆地区大学生参与城乡教育互动发展方式满意度分析——以黑龙江省黑河学院“顶岗支教”项目为例
作者:
周永刚 王志刚 韩剑龙
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
112-127
摘要:
本文利用对黑龙江省黑河学院大学生的调研数据,对大学生关于"顶岗支教"的参与行为和满意度进行了实证分析,重点探讨了个体特征、专业技能特征、家庭特征、职业规划特征等因素对大学生支教工作的参与行为...
10.
发达地区职业教育层次结构重心上移的实证研究——以北京市医药类职业教育层次结构变化为例
作者:
李小花 杨海燕
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
128-139
摘要:
职业教育是与经济发展、产业升级和就业结构变化联系最为紧密的教育类别。根据我国教育发展规划,2000—2020年,我国职业教育仍以大力发展中等职业教育为主。但是,职业教育服务于地区经济发展和人...
11.
对大学出版社体制改革政策的评价——基于理性选择新制度主义理论框架
作者:
卢旖旎 张冠勇
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
140-149
摘要:
经营性大学出版社转企改制政策是政府、高校、大学出版社三方博弈的均衡结果。政策的实施为大学出版社的发展提供了强有力的制度保障,也取得了显著成效,但是由于不完全理性的行动者机会主义行为的存在,使...
12.
中国近现代教会大学校园文化特色研究
作者:
杨健美 胡金平
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
150-159
摘要:
本文通过对中国教会大学的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面进行分析,认为教会大学的校园文化是中西文化结合的产物,它以校园建筑及服务设施为外在表现形式,以制度文化、行为文化和精神文...
13.
浅析美国赠地学院创建模式及其影响
作者:
崔高鹏
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
160-171
摘要:
1862年林肯总统签署赠地学院法案。面对自联邦政府成立以来最大力度的高等教育赠地,各州反应却不尽相同,有的积极接受,有的却犹豫再三。由于1862年赠地学院法案并没有规定如何建立赠地学院,因而...
14.
创新驱动发展:区域经济与区域教育——中国教育发展战略学会改革与发展规划专业委员会2013年学术年会会议综述
作者:
崔盛 马晓兵
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
172-180
摘要:
【正】现阶段,我国教育面临多重发展机遇,创新是教育发展的主要推动力。区域性推进教育发展是当前教育发展的一大趋势,有利于教育的整体进步。区域教育是区域系统中的有机组成部分,其中,区域经济与区域...
15.
投稿须知
作者:
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
181-181
摘要:
【正】《中国人民大学教育学刊》为综合性教育理论季刊。本刊致力于研究和探讨国内外教育发展的重要理论和实践问题,坚持学术质量第一原则,并实行稿件三审制和匿名审稿。热忱欢迎海内外作者惠赐稿件。现对...
16.
征稿启事
作者:
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年1期
页码: 
182-182
摘要:
【正】《中国人民大学教育学刊》是由国家教育部主管、中国人民大学主办的中文学术期刊。《中国人民大学教育学刊》为综合性教育理论季刊,注重学术性、理论性和政策性。本刊将坚持延续性和灵活性的双重原则...
17.
欢迎订阅《高等教育》
作者:
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
2-2
摘要:
【正】复印报刊资料《高等教育》是由教育部主管,中国人民大学主办,中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育类学术期刊。中国人民大学高等教育研究室是本刊的学术支持单位,同时还依靠国内外专家学者的力...
18.
试论深化教育综合改革的实现路径——兼论“顶层设计与摸着石头过河相结合”
作者:
孟照海
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
5-16
摘要:
深化教育综合改革需要实现自上而下和自下而上改革方式相结合。自上而下的改革是一种理性主义的线性思维方式,而自下而上的改革是一种渐进主义的对象化思维方式,实现二者相结合面临着组织逻辑的冲突、变革...
19.
教育聚集:农村中小学布局调整政策工具分析
作者:
荣利颖
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
17-28
摘要:
农村中小学校布局结构是否科学合理,直接关系到教育资源的利用效率和学校的教育教学质量。本研究将教育聚集作为我国中小学布局调整的主要政策工具加以讨论和研究。通过分析政策的背景以及政策实施过程中产...
20.
我国政府教育投入努力程度的分析与预测——基于ARIMA模型的研究
作者:
付尧
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
29-39
摘要:
本文将我国财政预算内教育经费支出占国内生产总值(GDP)的比例作为衡量政府教育投入努力程度以及教育经费充足程度的指标,并将其看做是一时间序列,采用差分自回归移动平均模型(ARIMA)对中国1...
21.
我国文化产业人才培养模式的现状分析及其改进策略
作者:
旋天颖 杨程 王玉晶
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
40-49
摘要:
文化产业的专业人才培养源于西方,并形成了既重视现代社会需求的呼应,也重视传统专业课程的传承;既重视专业技能的扎实训练,也重视人文科学素养的综合提升;既重视本专业学生纵向课程的阶梯式累进,也重...
22.
从政府问责到社会问责:中国高等教育质量评估体系的反思与重构
作者:
周光礼 莫甲凤
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
50-68
摘要:
高等教育质量评估体系是指系统化、常态化和制度化的外部质量评估体系,它包括认可评价、认证评价和社会评价。中国高等教育评估体系是以本科教学工作水平评估为主体的综合评估体系,属于认可评估制度的范围...
23.
我国名誉博士学位制度改革研究
作者:
张光进 王品
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
69-81
摘要:
我国自开展名誉博士学位授予工作以来,已形成了良好的国际声誉,但在实施过程中也暴露出授予对象范围过窄、审批程序比较复杂等不足之处。在评析英国、法国和中国台湾地区名誉学位制度的基础上,在坚持授予...
24.
日本高校的外语专业改革研究——以东京外国语大学外国语学部的改编为例
作者:
钱昕怡
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
82-92
摘要:
"和其他的专业相比,我们的竞争力到底在哪里?"本文从外语专业师生所抱有的困惑及危机感出发,聚焦近年来以东京外国语大学外国语学部为代表的日本高校外语专业改革,分析日本高校外语专业改革的基本思路...
25.
比较教育认识论刍议
作者:
王涛 陈时见
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
93-104
摘要:
从认识论角度看比较教育,它是对"他者教育"的认识以及对这种认识的认识。它在好奇心理、社会运动以及国际竞争的驱使下得以形成与发展,并将时空路径、科学路径与文化路径作为认识教育的主要路径。这种认...
26.
论教授治校的合理诉求与资质优势
作者:
龙宝新
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
105-115
摘要:
当下教授治校遭受的实践冷遇正动摇着"大学人"的教授治校信念,这一现象产生的主因是人们对教授治校实践产生的两个原生问题——教授有必要治校吗?教授有条件治校吗?——的认识深度不够所致。教授不仅需...
27.
优质教育的内涵及创设条件
作者:
肖川 陈黎明
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
116-136
摘要:
"教育"作为一个价值用词,其背后存在着一个标准问题。同理,优质教育也存在其特定的标准:首先,从目标和过程来讲,优质教育一定是包含生命教育和公民教育两方面的精神元素,有正当的价值追求。其次,从...
28.
帝国大学预科与中学的免试衔接制度及“设置区域”装置
作者:
严平
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
137-157
摘要:
帝国大学预科如何通过免试升学制度与各地中学实现顺利衔接,在此过程中"设置区域"如何有效发挥相应作用。首先分析不同高等中学在招生过程中因对招生范围理解不同而产生矛盾,明确设置区域在招生、升学过...
29.
微观史学思想与美国新教育史学转向
作者:
周采 王堂堂
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
158-167
摘要:
20世纪中期以后,微观史学思想作为新史学转向期的一种探索趋势,对同样处在转型期挣扎的美国教育史学有着重要的启发性。美国新教育史转向过程中,在研究视野上转而用社会群体置换了传统关键性单一个体,...
30.
德性与教育:康德德性理论与教育理论的关系探究
作者:
胡君进
刊名:
中国人民大学教育学刊
发表期刊:
2014年2期
页码: 
168-180
摘要:
基于对人的终极关切,康德的德性理论与教育理论有着密切联系。康德的教育理论其实是一种德性教育理论,可以看成是康德的德性理论在教育领域内的实践运用。康德德性理论的宗旨在于:个人幸福观应转向个人德...
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中国人民大学
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