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数学教育研究
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一本关于数学教学研究的交流刊物。
主办单位：
江苏大学
ISSN：
CN：
出版周期：
季刊
邮编：
212013
地址：
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摘要： 新课程标准指出：数学教学应努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程．教学要从学生所熟悉的现实情境和已有的知识经验出发，引导学生把生活经验上升到数学概念和方法，并能...
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摘要： 数学学习困难学生（简称数困生）是指在同类群体中，在通常的教学环境下，智力正常但数学学习水平较低，达不到国家规定的相应数学教学大纲要求的学生．他们当中有些属于基础知识和基本技能不扎实问题；有些...
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摘要： 笔者以新课程理念为指导，在数学教学过程中，对学生的数学学习尝试进行质性评价，通过学生成长记录袋实现数学学习评价的发展性功能．...
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4. 中考动态问题解法举例摘要： 1点动型问题例1．（2006·徐州市）如图1，在平面直角坐标系中，直线Y=－2x＋l2与x＂轴交于点A，与Y轴交于点B，与直y=x交于点C．...
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摘要： 学校创办于1977年，1988年建成职业学校，是江苏省首批国家级重点中等职业学校、国家紫砂陶艺术技能型紧缺人才培训培养基地、江苏省数控技术应用专业技能型紧缺人才培养培训基地、江苏省职业教育先...
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摘要： 1心智图像 思维总是与心智图像相伴相随的，正如亚里斯多德所说：“没有心智图像就无法思维．”从广义上说，心智图像就是人们思维活动过程中产生的与思维内容相关联的心理图像，既包括物的形，也包括质...
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7. 有效的课堂 灵动的生命摘要： 素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，是通过科学教育途径，充分挖掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平的教育．实施素质教育，不是挂在嘴上，应该让课堂成为学生接受素质教育的主...
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8. 一道命题的引申摘要： 原命题是涉及自然数k的命题，可以用数学归纳法证明，其实k的范围可以扩展为大于等于1的实数．...
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9. 函数中几组“姊妹”题辨析摘要： 函数中存在这样几组有趣的“姊妹”题，它们表面非常相象，但实质却完全不同，在解题时若挖掘不到位就容易出错，现将它们例举如下，以供读者学习时参考．...
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10. 2009高考数列两大问题探讨摘要： 在2009年的全国普通高考中，我仔细分析了全国各省市的数学试卷，发现绝大多数省市都是以数列为把关题，而且其难度较大．经过分析我们又发现，基本上主要考察了两个问题，一是给定一些条件，然后要考生...
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11. 谈数学课堂教学导入情境的创设摘要： 一部电视剧，精彩别致的开头能迅速地吸引住观众，让人产生非看下去不可的强烈愿望；一首好歌，往往“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”；课堂教学也同样如此，引人入胜的导入可以凝聚学生的注意力，形成认...
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12. 高中数学乐学教学中语言的研究摘要： 1 准确简练，乐于理解 数学教师对定义、定理的叙述要准确，不应使学生产生疑问和误解，为此，教师要做到：一对概念的实质必须自己有透彻的了解．比如，函数的“零点”就是此函数的图象与x轴交点的横...
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13. 三角函数解题中隐含条件的挖掘摘要： 三角函数试题在每年的高考中均占有较大的比例．由于近几年教学大纲对三角函数的要求在难度上有所降低，从而这一类型的试题难度不会太大．但是由于三角函数的内容繁杂，公式较多且性质灵活，故解题时稍有不...
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14. 从现代数学观点看中学向量教学摘要： 1问题的提出 现代数学一般是指19世纪30年代以后出现的数学，现代数学产生的标志是非欧几何、群论、四元数以及集合论的创立．二十世纪五十年代苏联一批有影响的数学家在《数学——它的内容、方法和...
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摘要： 日前笔者有幸参加了全国典型初中“同课异构”教学观摩活动．此次活动是各种教学理念的一次大碰撞，设计迥异，风格异彩，让听课教师领略到“形异韵同，百家争鸣”的各具地方特色韵味．从四所学校的老师进行...
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16. 也谈三道题的解法摘要： 文[1]列举三道例题阐述了《巧用周长之比等于相似比解题》，解法的确比原解法简单，但笔者仔细研读李老师的文章后觉得，这三道题不用“周长比等于相似比”求解更为简便，尤其是例3（2010年上海市中...
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摘要： 1学情分析学生的认知基础有：第一，会比较有理数的大小；第二，理解等式性质并知道等式性质是解方程的依据；第三、具备“通过观察、操作并抽象概括等活动获得数学结论”的体会，有一定的抽象概括能力和数...
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摘要： 随着课程改革的不断深入，数学课堂有了新的变化，教师都乐于去创设情境开展教学，给课堂教学带来了“生机”．在聋校数学课堂教学中，“教学情境”是聋生掌握知识、形成能力、发展心理品质的源泉，更是沟通...
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摘要： 新课程标准中把函数放在很高的位置，作为描述客观世界变化规律的重要数学模型，函数对于新课程的理解与应用有着重要作用．其中反比例函数具体要求是：（1）结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知...
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摘要： 在课改深层次推进过程中，在“教师引领、学生主体”理念方面逐步达成同识的同时、在初中数学教学过程中如何诱发学生发现问题，提出问题，教师自身面临着许多困惑．笔者以探求初中数学课堂有效设问为案例，...
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21. 一道高考题的说题摘要： 1题目呈现 2题目解析 本题以向量运算为切入点，以不等式组所表示的平面区域为载体，以对学生数形结合思想、化归转化思想考查为突破口，重点考查了不等式组表示平面区域、向量运算、最值问题等基础知识...
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22. 浅谈初中数学中思维转化策略摘要： “曹冲称象”的故事相信同学们都熟悉，其实他用的方法反映在数学中就是化归转化思想，面对千变万化的中考新题型，许多同学在感到思维受阻时，若能象“曹冲称象”一样，运用思维转化策略，换一个角度去思考...
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摘要： 数学推导一般可以分为两类．第一类是利用等价条件进行转化：题设 … 结论，最终题设与结论互为充要条件．题设的内涵没有减弱，外延也没有拓展，因此结论的正确性不容质疑．第二类是利用充分条件进...
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24. 与直线相关的最值问题归类解析摘要： 与直线相关的最值问题融合了代数、三角函数、平面几何等知识和数形结合的思想方法，是考查学生综合能力的好素材，在各级各类考试中时常出现，相当一部分同学失分现象严重，现将此类问题归类解析，以期对同...
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25. 初等数学研究如何选题摘要： 在与青年教师交流时，有的老师表示：在教科研方面，也想做做工作，写点什么．但不知从何处下手？如何选题？这是初次写作者面对的共同问题，我在练习写作之初，也在这方面茫然过．中学教师的任务是教学，似...
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26. “正向找结论，逆向写过程”摘要： 培养学生良好的思维品质是数学教学的重要任务之一．学生通过数学学习，不仅要获取数学知识、技能与方法，更重要的是要得到思维训练，逐步学会分析与综合、抽象与概括、类比与对比、具体化与系统化的思维方...
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27. 借几何画板，破学习难点摘要： 1利用几何画板探究直线倾斜角和斜率的关系利用几何画板（版本5．0），作为实际问题应用演练的平台，如：将直线倾斜角和斜率关系概念原理运用到问题解决中，积累经验，提升能力．...
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摘要： 西方现代科学和哲学奠基人笛卡尔主张对每一件事情进行怀疑，去审视知识内部的缺陷和不足，这种“回头审视”的“笛卡尔怀疑”学习模式值得我们重视，在数学问题解决过程中，发现一道题的运算过程，庄，庄容...
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29. 提炼模型 探究应用摘要： 本题的解法是通过构造相应的图形把不等式“恒成立”问题转化成求直线的斜率的变化范围，回避了运用导数，通过分类讨论函数的单调性来确定函数的最值问题的复杂的解题过程，运用该解法解题的优点在于形象、...
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30. 分式常见错误分析摘要： 分式是初中数学的重点内容之一,与整式相比,分式的运算步骤明显増多,符号变化更加复杂,解法更加灵活,而且题目中常有隐含条件.因而同学们在初学分式的过程中,由于概念不清,分式性质掌握不牢,审题不...
数学教育研究基本信息
| 刊名 | 数学教育研究 | 主编 | 田立新 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 季刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 212013 | 电子邮箱 | sxjyyj@ujs.edu.cn |
| 电话 | 0511-88797 | 网址 | |
| 地址 | 江苏镇江学府路301号江苏大学理学院 |
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