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教育研究与评论(小学教育教学)2012年出版文献
出版文献量（篇）
4227
总下载数（次）
160214
总被引数（次）
1867
教育研究与评论(小学教育教学)
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Research and Review on Education
《教育研究与评论》的办刊宗旨是传播先进的教育思想与文化，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教师专业发展营造精神家园。
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
ISSN：
1674-4632
CN：
32-1791/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210009
地址：
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1. 教师岂能不读书？刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 曾听闻一个说法：教师要给学生一杯水，自己得有一桶水。这桶水从何而来？读书，便是重要的源头活水。不读书，桶里的水终会枯竭，要施予学生，只能从个人的记忆与经验中拼命淘——老师从前怎么教我，我今天...
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2. 教师专业成长的可能与限制刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 这是一项以教师的专业成长为关注焦点、立足台湾视角所进行的个案研究。作者选择了一所位于南京的、有着丰富学习机会的学校，开展了为期一周的田野研究工作，主要结合访谈（含正式与非正式）、观察以及文献...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 1912年，为了使刚成立的年轻共和国有一个全新的道德文明，商务印书馆出版了《共和国教科书新修身》这一道德教科书。该教科书强调道德的核心是法律保障的权利义务平等，道德的视野是多元整合的关怀与博...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在传统的应试教育体制下，教师和家长不约而同地将目光锁定在分数上。即便是在新一轮教育改革的今天，分数的高低仍然是评判学生的一个重要的依据。我们应当真正理解教育，善待生命。从行知故事中可以解读出...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 儿童阅读策略的发展状况与阅读能力的高低密切相关，然而就目前儿童课内外阅读现状而言，策略的衔接与整合仍较为薄弱。究其原因，主要是教师还没建构阅读策略的参照系，尚未将策略当成教学内容的有机组成，...
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6. 行走的管理 行者的梦想刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 随着学校的规模越来越大、人员越来越多，学校管理面临着崭新的考验。为此，学校进行了一系列改革：确立多维、扁平的“三级一系统”管理模式，推行“自转”与“公转”完美结合的级部分层管理，实现“行走的...
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7. 以文化建设促学校发展刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 今天的学校文化建设，已经完全超越传统意义上关于校园文化的理解，涉及学校的主动发展、内涵发展和长远发展。近几年，我校对文化建设的精神力、执行力、形象力进行整体谋划和统一建构，具体举措包括：立足...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 通过对周益民老师童话课例的集中分析，探讨童话阅读教学特别是小学中、高年级童话阅读教学的生长点：关注学生在童话阅读中的体验，推动学生在童话情境中想象，引发学生在童话阅读中思索，将童话的种子根植...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 儿童诗的诞生，始于以儿童为中心的人本主义的呼唤。将儿童诗引入语文教学，旨在让学生在学习中像“闲逛”那样“轻松悠闲”、“随心所欲”，做到去功利性，保持开放的心态。与“趣味”相拥，张开翅膀飞翔并...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 文本阅读有所突破之关键在于基于文本，把握不同文本的特点，教出每篇课文独特的“这一个”，真正以语文自身、课文本身打动学生。什么样的课，还它什么样的风貌；什么样的文，教出什么样的味。教材中精选的...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在“运用语言中学习语言的运用”，这是阅读教学的本体需求。“为了成长”的阅读教学，则是围绕“如何学”来建构的，这就意味着教学要服务于儿童的需要、情感与思想——理解儿童的“初体验”是前提，确立阅...
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12. 阅读滋养成长——我的阅读教学策略刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 优质高效的阅读教学是一个过程，也是一种教学理念的体验场。阅读教学要遵循以读为本的教学理念，全面培养学生的阅读兴趣，加深对文本的阅读领悟；要在阅读过程中挖掘文本内涵，提高阅读效果，丰富学生的情...
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13. 也谈多元家庭作业设计刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 家庭作业是学生巩固所学知识，检验知识掌握情况的重要途径。在语文教学中，如何使学生形成良好的作业习惯、提高作业质量成为当务之急。教师应从四个方面设计家庭作业：趣味性作业点燃孩子的学习热情，层次...
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14. 小学英语语篇教学中游戏的选用策略刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 游戏活动要与教学内容密切相关，为教学内容服务，任何游戏活动都应围绕学生所获得的语言知识和语言技能而设计。英语教学可选用的游戏很多，教师必须加以取舍，选用适当的教学游戏，提高教学的有效性——导...
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15. 英语阶段性自主复习教学例谈刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在牛津小学英语5BUnit5 Reviewand check（A／D）这一作为期中复习的阶段复习单元教学中，践行了自主复习的教学理念：将目标合理定位，突出“舍”；把时间交给学生，突出“合”；...
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16. 歌唱“走音”的原因与对策刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 学生歌唱的“走音”现象在小学较为普遍，尤其是在农村学校。小学生歌唱“走音”主要是因为无科学的发声方法、无长期的音准训练、无积极的情绪准备。要改善小学生歌唱“走音”的现状，可以从有计划地进行发...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 对有效教学、高效课堂之“效”的追问：显效还是隐效、短效还是长效、单效还是多效，不仅把教学看做技术，更看做艺术；不仅看做量化的尺度，更看做质性的所指。这样的追问，在理论和实践的双重层面上都有实...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 语文教学，既要书声琅琅，也需静思默读。品味名师的课堂教学，发现他们十分善于引导学生在静思默读中感悟揣摩文本，即让学生做到：潜心会文，手到心到；释疑解难，思维灵动；感动心灵，体会情感。静思默读...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 通过对管建刚老师的《莫高窟》课堂教学实录的赏析，可以获得如下启示：教学要落到实处，应当抓住语言的奥妙，教理解，更要教表达；教学不仅是告诉，要引领，更要重实践。也就是说。阅读教学一定要指向表达...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 通过学习、商讨，将薛法根老师倡导的“清简”运用拆分法细化成了两大块——教师方面，“清”就是目标要清楚，内容要清爽，板块要清晰；“简”就是环节要简约，方法要简便，语言要简洁。学生方面，就是在课...
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21. 论公民教育是全部教育的转型刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 公民教育并非只有工具性的一面，就目的而言，公民教育乃是全部现代教育的终极目标，公民教育的倡导意味着教育性质的改变。公民教育实际上应该是、也必须是全部教育的转型乃至整体社会的改造。
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22. 公民教育教什么刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 公民教育研究是一个综合学科。如果从伦理、政治和法学的角度观察，确定公民教育的内容是相当复杂的问题。布瑞格豪斯解释了公民教育面临的一个两难问题。他写道，或许我们应该完全否认国家有权规定或鼓励学...
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23. 公民教育理念的嬗变刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 从民国初期至今，我们的公民身份认同和公民教育理念经历了几次重大的变革。民国初期的公民教育理念偏重于以国民伦理为核心，培养新的国民精神和国民人格；而新中国建国以后直到“文革”时期，
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24. 陪着蜗牛去散步刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 曾听到这样一个故事一一有一天，上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我不断地催它，唬它，责备它。它却用抱歉的目光看着我，仿佛在说：“我已经尽全力了!”我又急又气，就去...
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25. 数学教学的理性把握刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 数学教学需要通过合适的路径引导学生把握数学学科的本质，理解数学基本概念，感悟数学思想方法，领会数学思维方式，感受数学美等。教师需要正确认识数学与生活、经验与探究、形象与抽象的关系，同时还要厘...
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26. 教求有“度”学方有“效”刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 教之道在于度，学之道在于悟。“度”就是教师基于对教材的钻研和理解，准确定位教学目标，恰当地进行引导；“悟”就是学生逐步感悟数学知识，体验数学思想方法，积累数学活动经验。有效的数学教学需要教师...
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27. 关注“二次直观形象思维”刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 当学生思维发展到某一阶段时，初级阶段的抽象逻辑思维在学生的认识过程中又会成为一种高级的直观形象思维，笔者称之为“二次直观形象思维”。在知识的积累、迁移与运用中均会形成“二次直观形象思维”。教...
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28. 让学生“代替”老师出题刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 在传统教学中，出题一直是教师的权力，学生只有做题的义务。尽管有些题目学生已经熟知甚至比较熟练，但因为是教师布置的，学生也只能默默忍受。其实，学生的学习不只是学着知识，也在默默学着教师的教，他...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年2期页码:摘要： “MM数学教育方式”是应用数学思想方法指导数学教学和数学教学改革的一种教育方式。最能体现“MM数学教育方式”实验特色的两条基本原则是：“教学·研究·发现——同步协调原则”与“既教证明又教猜想...
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30. 经历数学活动 积累活动经验刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 数学活动经验主要是学生在数学学习过程中形成的对数学的感性认识。由于每一个学生的差异是客观存在的，这就决定了数学活动经验具有个体性的特点。教师在教学中应该精心设计数学活动过程，引导学生在积极主...
教育研究与评论(小学教育教学)基本信息
| 刊名 | 教育研究与评论(小学教育教学) | 主编 | 朱凌燕 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏凤凰教育出版社有限公司 | 主管单位 | 江苏凤凰出版传媒股份有限公司 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1674-4632 | CN | 32-1791/G4 |
| 邮编 | 210009 | 电子邮箱 | rre100@vip.sina.com |
| 电话 | 025-836586 | 网址 | |
| 地址 | 南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层 |
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