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指向计算思维培养的小学机器人项目教学探究
指向计算思维培养的小学机器人项目教学探究
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摘要：
近年来,人工智能和编程教育被高度重视,机器人教育在小学逐渐普及。小学机器人教育的教学内容通常以信息科技学科为核心,融合工程、数学等学科元素,具有跨学科特性。其任务驱动和成果导向的实施特点,非常适合以项目的方式开展教学[1]。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》明确了该学科的核心素养,并将计算思维列入其中,这也为小学阶段的学科教学提供了指引。
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STEM理念下中小学Arduino机器人教学模式研究
STEM教育
Arduino机器人
教学模式
四要素
虚拟机器人教学在创新能力培养中的作用
虚拟机器人教学
创新能力
创新意识
创新思维
刍议小学数学探究式教学模式
小学数学
探究式教学模式
策略
Scratch融入教学对计算思维能力培养研究 ——以小学教学为例
信息素养
Scratch融入教学
小学生
计算思维
内容分析
关键词云
关键词热度
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
机器人教育
任务驱动
计算思维
人工智能
开展教学
成果导向
教学探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数字化教学
主办单位：
人民教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
2096-4234
CN：
10-1490/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
80-896
创刊时间：
2017
语种：
chi
出版文献量（篇）
1123
总下载数（次）
21
总被引数（次）
995
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