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冯友兰道德知行思想及其教育启示
冯友兰道德知行思想及其教育启示
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摘要：
冯友兰提出了道德“知易行难”“知难行易”的观点。理解两种“对立”观点的关键在于辩证把握“知”的深义:“知易行难”的“知”是基础层次的认知,是通常具有的感知;“知难行易”的“知”不仅包含知道、认识,还蕴含“了解”。深层意义的“知”和“觉解”存在内在联系,它们都含有了解之意,即对发出的道德行为具有清楚的认知,属于理性认知。冯友兰以“觉解”为依据划分了四种境界:自然境界的道德是知难行易;功利境界的道德是知易行难;“道德”境界的道德是知义行义;天地境界的道德是知行合一。
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文献信息
| 篇名 | 冯友兰道德知行思想及其教育启示 | ||
| 来源期刊 | 中国教育科学(中英文) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 冯友兰 道德观 知行 觉解 | ||
| 年，卷（期） | 2021,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 75-80 | |
| 页数 | 6页 | 分类号 | G40-05 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
冯友兰
道德观
知行
觉解
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育科学(中英文)
主办单位：
人民教育出版社
出版周期：
双月刊
ISSN：
2096-6024
CN：
10-1578/G4
开本：
16开
出版地：
北京市中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
80-891
创刊时间：
2013
语种：
chi;eng
出版文献量（篇）
455
总下载数（次）
4
总被引数（次）
799
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