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摘要:
小学是语文教师开展古诗文教学的关键时期,语文教学中古诗词内容是教学内容中的精华部分,教师可以通过引导学生开展古诗阅读,促进学生文化素养的提升,为学生综合素质的全面发展奠基。教师可以通过采取情境教学的方式,帮助学生在情境中体会诗词意蕴,深化对古诗词的理解;同时,教师可以引导学生诵读古诗词,提高古诗词教学有效性;此外,教师应加强古诗词鉴赏教学,促进学生文化素养的发展。本文主要从以上几方面进行深入论述,探索小学语文古诗词教学的有效方法及策略。
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文献信息
篇名 小学语文古诗文教学有效方法探究
来源期刊 语文新读写 学科 教育
关键词 小学语文 古诗文 有效教学
年,卷(期) 2020,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 48-48
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
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研究主题发展历程
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小学语文
古诗文
有效教学
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
语文新读写
旬刊
1004-6738
31-2164/G4
上海市长宁区定西路1277号A1605室
14-216
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