“双循环培养路线”下的幼儿园教师培养策略实践与反思

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作者：

王晓文程娟

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幼儿园教师

培养策略

双循环培养路线

卷入式教研

互培式学习

对比式实践

摘要：

随着政府与社会对学前教育的重视度不断提升,各地幼儿园发展速度不断加快,大量年轻教师加入到学前教育一线队伍。新教师“专业能力薄弱”、“组织经验不足”等问题日趋严重。因此,我园在新教师的培养策略上进行了探索,总结出一条幼儿园教师“双循环培养路线”,供广大幼教工作者参考。

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篇名	“双循环培养路线”下的幼儿园教师培养策略实践与反思
来源期刊	安徽教育科研	学科	教育
关键词	幼儿园教师培养策略双循环培养路线卷入式教研互培式学习对比式实践
年，卷（期）	2020,（9）	所属期刊栏目
研究方向		页码范围	120-122
页数	3页	分类号	G61
字数		语种
DOI

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓文		1	0	0.0	0.0
2	程娟		2	0	0.0	0.0