论文降重
免费查重
课堂就是学堂
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
夸美纽斯在《大教学论》中曾写道:“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此……独具闲暇、快乐及坚实的进步。”这样的课堂,我们在与杭州市天长小学结对帮扶之后不期而遇。过去,我们的课堂只指向“教”。每节课下来,教师手拿教案费劲地讲,而这样的课堂里,少了学生学习的主动性、生成性,这对于学生的长远发展、个性发展、真实发展十分不利。
推荐文章
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2020(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
《大教学论》
夸美纽斯
结对帮扶
少教
学堂
学习的主动性
生成性
多学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
未来教育家
主办单位：
中国教育学会
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-4514
CN：
10-1044/G4
开本：
16开
出版地：
北京市海淀区北太平庄路25号中国教育学会
邮发代号：
80-572
创刊时间：
2012
语种：
chi
出版文献量（篇）
3095
总下载数（次）
17
总被引数（次）
357
期刊文献
相关文献
推荐文献
