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浅析小学音乐课的情感教育
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摘要：
心理学指出,人的发展或成功,起决定作用的往往是非智力因素,而情感是非智力因素的核心成分。很多学科的教师都非常重视情感教学,试图给学生创设一个民主、平等、和谐的氛围,使师生情感得到交融,从而激发学生的学习欲望,提高课堂教学效率。音乐教学更离不开情感,音乐教师要把情感艺术始终贯穿于整个教学过程中,把枯燥无味变成生动有趣,把抽象变成形象。
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情境教学
创设教学情境
心理暗示
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奥尔夫教学法
学前教育
音乐课
小学音乐课的审美教育重在感受和体验
小学音乐
审美教育
审美因素
审美特征
审美描述
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研究主题发展历程
节点文献
情感教育
情感艺术
师生情感
提高课堂教学效率
小学音乐课
非智力因素
情感教学
核心成分
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
第二课堂(D)
主办单位：
湖南省科学技术协会
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-4103
CN：
43-1054/G4
开本：
16开
出版地：
湖南省长沙市
邮发代号：
创刊时间：
195.
语种：
chi
出版文献量（篇）
200
总下载数（次）
6
总被引数（次）
0
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