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幼儿视角下的理想小学形象研究
幼儿视角下的理想小学形象研究
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摘要：
本研究运用绘画投射法和访谈法,探析大班幼儿的理想小学形象,幼儿作为主体能够充分表达其对小学的看法与观点,从而使幼小衔接的工作更具针对性和实效性。结果表明:大班幼儿对小学校园环境及小学生身份有一定认识,对小学教学方式和内容有所了解;期待积极和谐的同伴关系和师生关系;希望获得更多的小学知识和经验;有简单的入学准备观;对幼小衔接有自己的需求和想法。为此,提出以下建议:幼儿园应为幼儿提供更多的表达机会,了解幼儿与成人视角的差异、关注幼儿在衔接中的需求、了解幼儿对衔接工作的看法和评价;家长要提高对幼小衔接的认识与参与度,与幼儿积极交流互动、帮助幼儿建立积极的入学观念;小学要做好接纳儿童入学的准备,小学教师要以温和耐心的形象、循序渐进的教学方式面对新生,并主动了解幼儿的入学准备情况。
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿视角
幼小衔接
理想小学形象
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
早期教育：教科研版
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6017
CN：
32-1099/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-427
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1795
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