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有效突破教学难点,培养学生数学核心素养——以人教A版必修5“余弦定理”一课为例
有效突破教学难点,培养学生数学核心素养——以人教A版必修5“余弦定理”一课为例
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摘要：
数学核心素养的培养贯穿于整个数学教学过程中,要使数学课堂变得更加高效,教师可以在突破教学重点与教学难点的过程与基础上让学生将所学内容内化为自己的知识结构与能力体系,促进学生数学核心素养的内化效果.本文以笔者对“余弦定理”的教学设计为例,阐述了如何在突破教学难点的过程与基础上来培养学生的数学核心素养.
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文献信息
| 篇名 | 有效突破教学难点,培养学生数学核心素养——以人教A版必修5“余弦定理”一课为例 | ||
| 来源期刊 | 中学数学研究(华南师范大学):下半月 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学核心素养 教学难点 数学运算 余弦定理 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 19-21 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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数学核心素养
教学难点
数学运算
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期刊影响力
中学数学研究（华南师范大学）：下半月
主办单位：
华南师范大学数学科学学院
广东省数学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-4164
CN：
44-1140/O1
开本：
出版地：
广州市天河区中山大道西华南师范大学数学科
邮发代号：
46-81
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1833
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