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数学教学中落实“四基”的有效策略
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摘要：
《义务教育数学课程标准》(2011年版)在"课程目标"中明确提出使学生获得数学的"基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验",把原来的"双基"扩展为"四基",强调了数学的过程性经验和数学的内涵建设。而课程改革实践证明了数学教学中坚持“四基”,不仅可以更好地促进学生发展,而且能够更加突出数学的学科性质。
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研究主题发展历程
节点文献
基本活动经验
数学教学中
有效策略
四基
促进学生发展
内涵建设
性经验
课程改革实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
第二课堂(D)
主办单位：
湖南省科学技术协会
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-4103
CN：
43-1054/G4
开本：
16开
出版地：
湖南省长沙市
邮发代号：
创刊时间：
195.
语种：
chi
出版文献量（篇）
200
总下载数（次）
6
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0
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