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面向中国朝鲜语学习者的话语标记“■■■”之教育方案研究
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摘要：
本文在众多话语标记中选择目前还没有被广泛研究的‘■■■’作为研究对象,对话语标记进行研究,并通过各种对话语境分析了‘■■■’的功能及意义。通过分析发现话语标记‘■■■’主要具有"话语代用标记"和"话语回应标记"两种功能。作为话语代用标记使用时‘■■■’具有"强调自己的主张"和"具有追究(责难)"以及"强调原因"的意义;而作为话语回应标记使用时则具有"同意对方的话(共感)"、"争取时间"、"回避"、"反抗"等意义。并且在这基础上,分析了与这些意义所对应的中文表达方式。通过对比发现,有些意义用中文表达的时候很难找到一个准确的对应表达方式。为了解决该问题本文提出了"■■■"的教育方案。
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研究主题发展历程
节点文献
朝鲜语教育
中国朝鲜语学习者
话语标记
■■■
教育方案
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国朝鲜语文
主办单位：
中国朝鲜语文杂志社
出版周期：
双月刊
ISSN：
1674-0866
CN：
22-1068/H
开本：
大16开
出版地：
吉林省延吉市局子街157号2-1
邮发代号：
12-38
创刊时间：
1977
语种：
chi
出版文献量（篇）
138
总下载数（次）
3
总被引数（次）
2
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