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摘要:
在教育思想的发展中,社会逐渐认识到探究活动对于幼儿的思维拓展具有重要意义,并逐渐融入到现阶段的幼儿园教学当中.诚然,我国现阶段的幼儿园科学探究活动依然处于较低水平阶段,需要幼儿园老师的创新和探索.大班的幼儿已经具备一定的科学探究意识,在小中班的学习中奠定了良好的基础,文章就从大班幼儿的科学探究活动出发,分析具体的指导策略.
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文献信息
篇名 幼儿园大班科学探究活动指导策略
来源期刊 读写算 学科 教育
关键词 科学探究 指导策略 探究活动 幼儿教育
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目 幼儿教育
研究方向 页码范围 32
页数 1页 分类号 G612
字数 1623字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
科学探究
指导策略
探究活动
幼儿教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读写算
旬刊
1002-7661
42-1078/G4
大16开
湖北省荆门市月亮路40号
38-448
1985
chi
出版文献量(篇)
12504
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25
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