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初高中数学教学衔接的思考及对策
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摘要：
初高中数学教学衔接问题,对学生的高中数学学习会产生一定影响。初高中数学知识点含量、学习思维具有较大的差异性。并且,高中数学教学方式与初中不同,学生在短时间内难以适应全新的教育方式,导致数学成绩下降,不利于学生未来发展。针对此种教育现状,教师应重视初高中数学教学衔接问题,根据初高中数学教学中的差异性,制定合理的教学计划,提升学生的数学成绩。本文基于初高中数学中的差异进行分析,提出初高中数学教学衔接对策。
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新课标
大学数学
高中数学
教学衔接
初高中数学衔接中学生数学能力的迁移与发展探究
初高中衔接
中学生
数学能力
迁移发展
关于新时期下初高中数学教学衔接的思考
新时期
初高中
数学教学
有效衔接
高中数学微型探究教学的思考
高中数学
微型探究教学
思考
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初高中
数学
教学衔接
思考
对策刚进入
研究起点
研究来源
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期刊影响力
学苑教育
主办单位：
学苑新报社
出版周期：
旬刊
ISSN：
1674-179X
CN：
13-1386/G4
开本：
大16开
出版地：
石家庄市鹿泉区上庄工业园2号路
邮发代号：
18-340
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
28772
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67
总被引数（次）
8289
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