文本解读:追问·重构·去蔽——以《云南冬天的树林》为例

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作者：

蒋玲慧

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文本解读

追问

树林

冬天

云南

去蔽

作者意图

课程实施

摘要：

文本解读是教师在课程实施过程中准确把握作者意图,进行个性化教学设计的基础,文本解读的过程既是对文本的解构过程,又是在对文本不断追问的基础上再创造——"重构"的过程,更是一个从惯常的阅读定势中跳出的过程。文本解读的深度和宽度,决定了教学构思的高度。如何还原文本隐藏的创作意图,引导学生深度阅读?

内容分析

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