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摘要:
在口头交流多于文字交流的现实生活中,小学语文教师不应该只教学生说套话,而应该培养以互相沟通为主的口语能力成为更加迫切的问题。本文针对目前朝鲜语文教学口语内容和形式中存在的问题,以理解课文内容为基础,适当地联系课内教学和课外活动、课文内容和自己的生活实际,进行适应性口语训练的同时,提出了能够开阔学生思维和发展创造性思维的口语训练方法,其中包括联系讨论、联想、想象、写作等几种口语训练。
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关键词云
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文献信息
篇名 小学朝鲜语文教学中口语训练再探究
来源期刊 中国朝鲜语文 学科 教育
关键词 口语训练 讨论 联想 想象 写作
年,卷(期) 2019,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 94-96
页数 3页 分类号 G623.29
字数 语种
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研究主题发展历程
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口语训练
讨论
联想
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写作
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国朝鲜语文
双月刊
1674-0866
22-1068/H
大16开
吉林省延吉市局子街157号2-1
12-38
1977
chi
出版文献量(篇)
138
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2
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