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产出导向法教材使用理论在大学英语思辨性读写教学中的应用
产出导向法教材使用理论在大学英语思辨性读写教学中的应用
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摘要：
在将思辨能力融入大学英语读写课程的教改实践过程中出现了一种教材边缘化的倾向,这是传统教材中缺乏合适的思辨设计以及教师没有深入发掘课文中的思辨因素所致。本文结合思辨内涵以及产出导向法选、调、改、增的教材使用策略,围绕教材中的“区分事实与观点”这一思辨阅读技能对一篇论说文课文的教学作了重新设计,并依据产出导向法教材使用理论对教学设计流程和效果进行了分析和评估。
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教学
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产出导向法
外语教学
医药英语
教学改革
大英读写课程思辨教学模式的实践与探讨
Idea-centered教学
大英读写课程
思辨能力
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研究主题发展历程
节点文献
思辨/批判性思维
产出导向法
教材使用
教材研究
事实与观点
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外语教育研究前沿
主办单位：
北京外国语大学
出版周期：
季刊
ISSN：
2096-6105
CN：
10-1585/G4
开本：
16开
出版地：
北京市西三环北路19号外研社大厦配楼35
邮发代号：
80-829
创刊时间：
2018
语种：
chi
出版文献量（篇）
718
总下载数（次）
8
总被引数（次）
198
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