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摘要:
数学作业可以反馈学生对相关知识的理解与掌握程度,是教师了解学情的重要途径。数学作业中错题的订正,能够反映学生在数学学习中的自我反思、自我调整能力,是学生改进数学学习的重要一环。但是,在教学实践中常常出现已经讲过的习题,学生订正时还是一错再错的现象。即使是订正对了的题,当追问'为什么这样订正'时,很多情况下学生要么思路不清,要么根本说不出来。
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文献信息
篇名 去“伪”存真:让作业订正更有效
来源期刊 小学数学教育 学科 教育
关键词 数学作业 错题集 解题思路
年,卷(期) 2018,(Z4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-22
页数 2页 分类号 G623.5
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1 潘静婧 2 0 0.0 0.0
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节点文献
数学作业
错题集
解题思路
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学数学教育
半月刊
1008-8989
21-1426/G4
16开
沈阳市皇姑区宁山中路42号羽丰大厦11楼
8-299
1988
chi
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5711
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134
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2903
论文1v1指导