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科学区活动的细节处理——以一次小班科学区活动为例
科学区活动的细节处理——以一次小班科学区活动为例
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摘要：
在一次科学区活动的观摩中,通过沉浸式的观察,对科学区中生活性材料的提供、幼儿操作的专注、教师预设的若干记录方法予以充分的肯定,同时,也发现了一些在诸如材料的选择与摆放、指导的适切与跟进、操作结果的展示与交流等细节处理方面存在一些值得探讨的地方,提出想法和改进建议。随着课程游戏化的进程不断推进,提倡幼儿个别化学习的区域活动越来越受到幼儿教师的青睐和重视,各种区域游戏应运而生。
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以科学区探索提升幼儿科学核心素养例谈
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研究主题发展历程
节点文献
科学
幼儿教师
小班
活性材料
个别化学习
记录方法
沉浸式
操作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
华人时刊·校长版
主办单位：
中共江苏省委统战部
江苏省人民政府侨务办公室
江苏省海外联谊会
出版周期：
月刊
ISSN：
1006-0278
CN：
32-0001/Q
开本：
出版地：
江苏省南京市虎踞北路10号
邮发代号：
28-428
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3014
总下载数（次）
13
总被引数（次）
0
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