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摘要:
汉字文化课的开发环节,聚焦部首,明确内容;依据学情,定位目标;结合实践,探索模式。实施环节,立足儿童立场,通过灵活变换内容、巧妙转换方式,强化形象认知;注重文化浸润,通过挖掘汉字意蕴、识别汉字规律、营造汉字文化场,提升人文意识。
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文献信息
篇名 汉字文化课:由“汉字教学”向“汉字教育”转身
来源期刊 教育研究与评论:小学教育教学 学科 教育
关键词 汉字文化课 儿童立场 文化浸润
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 53-57
页数 5页 分类号 G613.2
字数 语种
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1 李森 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
汉字文化课
儿童立场
文化浸润
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
月刊
1674-4632
32-1791/G4
16开
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
28-401
2009
chi
出版文献量(篇)
4227
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160214
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1867
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