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探析学前教育质量评价的“质量话语”与“意义生成话语”
探析学前教育质量评价的“质量话语”与“意义生成话语”
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摘要：
随着学前教育受重视程度的与日俱增，学前教育质量评价也受到政府和越来越多人的关注。然而对于用统一、确定的标准进行评价的批判也接踵而至，质疑在不同的背景下使用同一质量评价标准的可靠性，呼吁从“质量话语”走向“意义生成话语”，从关注标准到关注儿童的发展。然而事实上“质量话语”与“意义生成话语”并不完全冲突，应该在正确认识和使用二者的情况下提高学前教育的质量，促进儿童的发展。
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质量话语
意义生成话语
学前教育质量评价
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期刊影响力
早期教育：教科研版
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6017
CN：
32-1099/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-427
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1795
总下载数（次）
25
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