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STEAM教育视野下的高中通用技术教学
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摘要：
STEAM教育将科学、技术、工程、艺术及数学等独立学科整合为一个整体,使学生能够综合运用多学科知识解决真实问题.通用技术课程将STEAM教育的技术性、体验性、设计性及实践性融入现有教学,采用项目式教学方法,为学生设定明确的目标和模糊的任务,不局限学生的思维,鼓励学生利用多学科知识、采用多种途径解决实际问题.F1赛车模型的设计制作是高中通用技术课程典型教学案例,其与STEAM教育理念的融合体现在课程框架和课程特色上.课程框架包括设计、制作工程项目公文包的明确目标和模糊的任务,课程特色体现在融合多学科知识和强调动手、动脑结合.
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STEAM教育
通用技术
课程设计
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
创新人才教育
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
季刊
ISSN：
2095-5502
CN：
10-1118/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市海淀区中关村大街37号科研南楼706室
邮发代号：
80-92
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
658
总下载数（次）
2
总被引数（次）
844
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