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提高学生习作能力的教学策略
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慢班学生英语语篇学习的心理特点及教学策略
分级教学背景
慢班学生语篇学习
学习动机
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认知策略
教学策略
提高听障学生历史语言理解能力的教学策略研究
听障学生
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教学策略
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文献信息
篇名 语块教学策略对提高学生口译理解记忆能力的实用性分析
来源期刊 大学英语教学与研究 学科 教育
关键词 语块教学策略 口译理解记忆能力 实用性
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 42-47
页数 6页 分类号 G623.5
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
语块教学策略
口译理解记忆能力
实用性
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期刊影响力
大学英语教学与研究
其它
出版文献量(篇)
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