论文降重
免费查重
关于负数概念引入的路径的思考和商榷
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
在人教版七年级数学教科书第一章第一节中，它直接引入了正数、负数的概念：“像3，1．8％，3．5这样大于0的数叫正数，像-3，-2．7％，-4．5，-1．2这样在正数前加上符号‘-’的数叫负数。”
推荐文章
关于剂量约束概念的思考
辐射防护
剂量约束
剂量限值
水平
关于波动光学共轭波概念的商榷
光学
共轭波的定义
波前
多情未必不丈夫--与《〈背影〉里的"背影"解读》的作者商榷
朱自清
<背影>
解读
体育概念的沿革及其本质的哲学思考
哲学思考
发展的认识论
多视角
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2017(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
概念引入
负数
路径
数学教科书
七年级
人教版
正数
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小品文选刊：下
主办单位：
大同市文联
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-5832
CN：
14-1318/I
开本：
出版地：
大同市惠民西城市直机关办公大楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
12424
总下载数（次）
145
总被引数（次）
0
期刊文献
相关文献
推荐文献
