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摘要:
临床医学理论体系逻辑结构严密,需要具备较强的临床思维能力,以此来指导临床实践,并对医学理论进行检验,以此将治疗效果提升。素质教育为近些年来我国一项重要的教育思想和目标,在临床医学教育中也要贯彻这一思想,使得临床理论知识与临床实践充分结合,临床思维能力培养是医学生素质教育的核心,对医学生临床思维能力培养加强,以此促进临床思维能力提升,是医学生综合素质提升的关键。以临床医学生临床思维能力培养为分析主题,培养中存在的问题、影响因素及对策进行探析,为临床医学生临床思维能力的培养提供参考。
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文献信息
篇名 临床医学生临床思维能力的培养分析
来源期刊 中国继续医学教育 学科 教育
关键词 临床医学 思维能力 培养
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 学术观点
研究方向 页码范围 39-40
页数 2页 分类号 G642
字数 2000字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-9308.2017.01.022
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨光耀 华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室 29 265 10.0 15.0
2 宋凡 华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室 5 48 2.0 5.0
3 亓来华 华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室 19 162 8.0 12.0
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临床医学
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培养
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中国继续医学教育
旬刊
1674-9308
11-5709/R
16开
北京市西城区红莲南路30号4层
80-311
2009
chi
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