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对初中生物体验式教学生本课堂的思考
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摘要：
一、理论依据和设计思路
新课程理念倡导站在学生知识能力“最近发展区”，“以学生为主体”的生本教育，而基于建构主义教学理论的“5-E”教学模式，正是每个环节都强调以学生体验为中心。据此，本节课通过创设多个情境，在“体验、认识、再体验、再认识”的互动过程中，建立以重要概念的获得和同化为目标的初中生物生本课堂。
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节点文献
生物体
学生
课堂
初中
建构主义教学理论
最近发展区
知识能力
课程理念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
福建教育研究
主办单位：
福建省教育科学研究所
福建省高等教育学会
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
福州市五四路217号14层
邮发代号：
创刊时间：
语种：
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