同样的练笔 不同的效果——以《爱因斯坦与小女孩》同课异构为例

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同样的练笔不同的效果——以《爱因斯坦与小女孩》同课异构为例

作者：

尤梅兰

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爱因斯坦

女孩

异构

学生

摘要：

《爱因斯坦与小女孩》是一篇写人记事的文章,通过记叙爱因斯坦与小女孩从偶然相遇到相处的几个生活片段,赞美了爱因斯坦不拘小节、乐于与孩子相处的品质。课文第2自然段是教学的重点,教师可引导学生了解爱因斯坦的人物性格,让学生实现读写迁移,学习外貌、动作等细节描写。

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篇名	同样的练笔不同的效果——以《爱因斯坦与小女孩》同课异构为例
来源期刊	小学语文教学：园地	学科	物理学
关键词	爱因斯坦女孩异构学生
年，卷（期）	2017,（7）	所属期刊栏目
研究方向		页码范围	46-46
页数	1页	分类号	O412.1
字数		语种
DOI