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激发幼儿自主学习剪纸活动环境创设实践研究
激发幼儿自主学习剪纸活动环境创设实践研究
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摘要：
＂每个幼儿心里都有一颗美的种子。＂如果给孩子一把剪刀,这颗美的种子会成长成什么？让孩子＂感受美、表现美和创造美＂是幼儿园艺术教育的初衷,剪纸活动使幼儿在艺术的氛围中感受艺术带来的愉悦性和视觉冲击,提升美的体验与创造。我园自开展剪纸活动以来,以幼儿的发展为主体,探索幼儿自主剪纸活动的环境创设,多角度地开展剪纸活动的材料设计与投放,与主题活动相结合,完善指导策略等方面的研究,把剪纸活动渗透到幼儿园活动的符个环节中，激发幼儿自主学习的愿望。
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培养幼儿创新精神之环境创设
幼儿
创新精神
环境创设
幼儿自主探究科学活动的环境创设
科学活动
自主探究
环境创设
幼儿园环境创设的实践与思考
幼儿园
环境创设
公共区域
暗示环境
资源利用
教师支持幼儿深度学习的路径与特征研究 ——以沈阳市S幼儿园主题活动为例
幼儿深度学习
主题活动
教师支持
路径与特征
内容分析
关键词云
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研究主题发展历程
节点文献
剪纸活动
自主学习
环境创设
幼儿园
实践研究
激发
艺术教育
视觉冲击
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
幼儿100(教师版)
主办单位：
江苏凤凰少年儿童出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-182X
CN：
32-1784/C
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号A楼11层
邮发代号：
28-398
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
1974
总下载数（次）
17
总被引数（次）
276
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