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抓好三阶段 提升试卷讲评能效
抓好三阶段 提升试卷讲评能效
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摘要：
《数学课程标准》指出：＂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学.＂数学考试是对学生数学学习阶段结果是否达到预期教学目标的一种评价方式.老师们都非常重视命题的质量,考试过程的严密监控,可考试完后,很少有老师关注如何评讲试卷.
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文献信息
| 篇名 | 抓好三阶段 提升试卷讲评能效 | ||
| 来源期刊 | 中学数学研究（华南师范大学）：下半月 | 学科 | 数学 |
| 关键词 | 学习历程 学习过程 教学效果 考试过程 评讲 二次函数 机械重复 一元二次方程 数形结合 填空题 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 44-46 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | O1-4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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学习历程
学习过程
教学效果
考试过程
评讲
二次函数
机械重复
一元二次方程
数形结合
填空题
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期刊影响力
中学数学研究（华南师范大学）：下半月
主办单位：
华南师范大学数学科学学院
广东省数学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-4164
CN：
44-1140/O1
开本：
出版地：
广州市天河区中山大道西华南师范大学数学科
邮发代号：
46-81
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1833
总下载数（次）
11
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