论文降重
免费查重
自主生长式教师专业发展理论视角下的教师成长案例——以Y老师的参赛经历为例
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
竞赛课是指学校或者上级教学指导业务部门为了展示研究的轨迹,交流教改的经验,在一定区域内进行的由教师上课、专家评课,比出优劣的教学竞赛活动。近年来,笔者尝试着把此类常态竞赛课置于“自主生长式教师专业发展理论视角下”进行探究与实践,获得了些许感悟。一、自主生长式教师专业发展理论视角下竞赛课的内涵自主生长式教师专业发展理论的建构者潘海燕教授认为,所谓“自主”,即“自我导向”,其相对面是“他主”,
推荐文章
建立教师成长档案,促进教师专业发展
教师专业发展
教师成长档案
发展性教师评价
乡土课程资源开发:乡村教师专业成长的新视角
乡土课程资源
乡村教师
专业成长
"学习型组织"视角下教师专业发展路径探索
学习型组织
教师
专业学习共同体
专业发展
自我认知：教师专业发展的新视角
自我认知
教师专业发展
需求本位
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2017(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
发展理论
自我导向
教学指导
评课
新教学模式
美术老师
建构者
研究氛围
教学特色
参赛项目
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成才
主办单位：
武汉新闻传媒有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6467
CN：
42-1090/C
开本：
大16开
出版地：
湖北省武汉市江岸区兴业路136号武汉出版
邮发代号：
38-430
创刊时间：
1983
语种：
chi
出版文献量（篇）
1987
总下载数（次）
16
总被引数（次）
256
期刊文献
相关文献
推荐文献
