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摘要:
教学实践和研究实验发现作文自动评分系统(AES)对于提高学生的二语写作能力发挥着比较积极的作用。本文以句酷批改网为例,探究学生利用自动评分系统多次修改后所提交作文,在词汇、句法、结构、规范四大维度上的变化,研究发现AES对于学生英语写作词汇、写作规范的影响较大,这其中又以学术词汇密度、高频词汇密度、类符形符比以及拼写正确率和病句数的变化最为明显。因此,作文自动评分系统对于学生二语写作的反馈是及时且有效的。研究最后针对现有的AES不足之处提出了几点建议。
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文献信息
篇名 自动评分系统在二语写作教学中的反馈效果实证研究
来源期刊 大学外语教学研究 学科 文学
关键词 作文自动评分系统(AES) 反馈效果 实证研究
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 107-119,167-168
页数 1页 分类号 H319.3
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研究主题发展历程
节点文献
作文自动评分系统(AES)
反馈效果
实证研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
大学外语教学研究
年刊
16开
北京市
2016
chi;eng
出版文献量(篇)
59
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42
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