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新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略
新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略
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摘要：
教师将有效问题情境创设于小学数学课堂，借助生动、充满趣味的授课情境，可以将受教者的学习热情激发出来，实现寓情于景的目标，进而令受教者能够构建数学知识体系，并将其运用到实践之中。伴随新课程的实施，小学数学教学中更呼唤有效问题情境的创设。
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简析新课程下小学数学教学生活化策略
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文献信息
| 篇名 | 新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略 | ||
| 来源期刊 | 中国校外教育（上旬刊） | 学科 | |
| 关键词 | 问题情境 小学数学 课程改革 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（2） | 所属期刊栏目 | 新课程实施 |
| 研究方向 | 页码范围 | 92-92 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1792字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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