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江苏高考名著有效阅读教学的思考
江苏高考名著有效阅读教学的思考
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摘要：
就当前高中生名著阅读的现状来说，情形并不令人乐观。面对此种状况，如何打破名著阅读的瓶颈，开展有效阅读教学，将名著阅读进行到底。这也成为了困扰我们语文教育者的一个难题，笔者为此也进行了多年的教学实践，取得了若干成效，本文就名著有效阅读教学的策略，做一点梳理与探究。
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文献信息
| 篇名 | 江苏高考名著有效阅读教学的思考 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导：教师教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高中语文 阅读教学 有效策略 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 82-82 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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高中语文
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有效策略
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期刊影响力
中学课程辅导(教师教育)
主办单位：
山西省教育教辅传媒集团
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
武汉静安路7号
邮发代号：
22-579
创刊时间：
2011
语种：
chi
出版文献量（篇）
3968
总下载数（次）
7
总被引数（次）
5193
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