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摘要:
新课程改革背景下,高中数学课堂“有效性”内涵及要求也发生了与时俱进的革新和变化。现代教学理念下。课堂有效,}生评判的落脚点在“学生”,学生学习能力素养优劣成为评判的“标尺”。本文作者就新课改下的高中数学课堂“有效性”内涵要义,从高中生主体特性展现、学习能力锤炼以及学习品质培树等几个方面进行了简单的研究辨析。
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文献信息
篇名 新课改下的高中数学课堂“有效性”研析
来源期刊 中学课程辅导:教师教育 学科 教育
关键词 新课改 高中数学 课堂教学 有效性 研析
年,卷(期) 2016,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 3-3
页数 1页 分类号 G633.6
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研究主题发展历程
节点文献
新课改
高中数学
课堂教学
有效性
研析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师教育)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
武汉静安路7号
22-579
2011
chi
出版文献量(篇)
3968
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7
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5193
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