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摘要:
目前,应用型本科院校学生学习高等数学的动力不足,没有养成良好的高等数学学习习惯,教师教学方法单调,不能有效组织基于学生知识和能力水平的教学活动.应用型本科院校高等数学教学改革应该精心选择和组织教学内容,改革教学模式,修改成绩评定的比例,增大平时成绩的分值,实行多元教学评价体系改革.同时,学校领导、教师、辅导员等应从不同层面,全面激发学生学习高等数学的内在驱动力.
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文献信息
篇名 应用型本科院校高等数学教学存在的问题与改革策略
来源期刊 教育理论与实践 学科 教育
关键词 应用型本科院校 高等数学教学 成绩评定比例 多元教学 评价方式
年,卷(期) 2016,(24) 所属期刊栏目 高教和职成教教学研究
研究方向 页码范围 47-49
页数 3页 分类号 G642.0
字数 语种 中文
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1 刘涛 26 107 6.0 9.0
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应用型本科院校
高等数学教学
成绩评定比例
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教育理论与实践
旬刊
1004-633X
14-1027/G4
大16开
山西省太原市解放路东头道巷9号
22-31
1981
chi
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