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摘要:
在探讨英语学科核心素养的内涵基础上重点探讨了基于英语阅读课教学的学生学科核心素养培养策略,具体包括:阅读有效题材,助推学生的文本理解与表达;设计分层阅读,提升学生的语用与语感;选择有效信息,升华学生的情感与文化;开展课后活动,展现英语学科核心素养。使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,全面提高人文素养。
内容分析
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文献信息
篇名 英语阅读教学中学生学科核心素养的培养
来源期刊 教学与管理(中学版) 学科
关键词 初中英语 核心素养 阅读教学 培养
年,卷(期) 2016,(10) 所属期刊栏目 圯 教学方略
研究方向 页码范围 58-60
页数 3页 分类号
字数 3829字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李明远 42 182 3.0 13.0
2 彭华清 5 109 1.0 5.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
初中英语
核心素养
阅读教学
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学与管理(中学版)
月刊
1004-5872
14-1024/G4
太原市黄陵路西巷5号
chi
出版文献量(篇)
8598
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19
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31257
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