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初中历史课“问题情境”教学模式的有效建构
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摘要：
随着教育改革的不断深入，苏州市把历史列入到中考科目中，中考历史考试形式也由开卷转向闭卷，从近几年的中考历史情况来看，中考历史试题已趋向对学生能力的考查，突出了试题的情境性、主观性、研究性的特点。这要求我们历史教师教学时，放弃以传授知识为主的应试教育的教学模式，不断的改革我们的教学模式。所谓问题情境式教学就是在历史教学中以学生为主体，通过创设问题情境，分析讨论一系列相连、相关的问题，引导学生完成对历史知识的理解、内化、整理过程，从而提高学生学习历史的兴趣、提高独立思考、自主学习、互动合作的能力。
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微课
初中历史教学
运用
对初中历史课堂进行有效教学的探讨--以《春秋战国的纷争》为例
新课程改革
初中历史
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研究主题发展历程
节点文献
创设问题情境
教学模式
历史课
初中
学生能力
以学生为主体
教育改革
历史试题
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
启迪
主办单位：
未来出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-8232
CN：
61-1476/C
开本：
出版地：
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
邮发代号：
12-213
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4047
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0
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