论文降重
免费查重- 钛学术文献服务平台 \
- 学术期刊 \
- 社会科学II期刊 \
- 教育理论与教育管理期刊 \
- 中国教育科学(中英文)期刊 \
当代教育学研究的实践转向
当代教育学研究的实践转向
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
原来,教育学研究的目的,是由我们搞出一套东西,然后交给教师,让他们照着做,这叫理论指导实践。现在,这种自认为科学、专业的教育学受到批判,理论理性被认为必须依据实践理性重新书写。在这里,人们越来越相信,理性的行动能够而且在某些方面必须先于理性的原则。这种实践转向最初出现在20世纪50年代,最终在分析教育哲学中,教育理论作为一种实践性理论被确立了下来。行动研究、批判教育学、存在主义与现象学教育学、民间教育学研究和超个人的制度教育学研究,就是一系列实践转向的理论行动。本文的目的,是梳理这一系列的变化,并就此与国内相关教育理论与行动对话。
推荐文章
当代教育学发展趋向刍议
教育学
发展
历史
趋向
行动的教育学与教育学教师的行动
教育学
行动的教育学
教育学教师的行动
示范性
安全教育学及其学科体系构建研究
安全教育
安全培训
安全教育学
安全教育技术
学科体系
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2016(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
科学教育学
分析教育哲学
实践性理论
行动中的教育学
批判教育学
现象学教育学
民间教育学
制度情境中的教育学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育科学(中英文)
主办单位：
人民教育出版社
出版周期：
双月刊
ISSN：
2096-6024
CN：
10-1578/G4
开本：
16开
出版地：
北京市中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
80-891
创刊时间：
2013
语种：
chi;eng
出版文献量（篇）
455
总下载数（次）
4
总被引数（次）
799
期刊文献
相关文献
推荐文献
