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摘要:
高效课堂教学策略的研究,是古往今来所有教师研究的共同课题。如果课堂教学结构紧凑严谨,方法适合初中生学习特点和学习要求,就能提高教育教学质量,就能为培养高素质人才奠定坚实的基础。作为初中历史教师,也应自觉探索历史课堂教学的高效策略问题。笔者在这方面通过学习“先学后教,当堂训练”模式,并结合初中历史课堂教学实际,在学习、实践、探索中总结了几点,期望与同仁共同探讨适合初中历史教学高效策略的话题。
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文献信息
篇名 历史高效课堂教学策略的实践与探索
来源期刊 软件:教学 学科 教育
关键词 历史 教学 高效 策略 探索
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 200-200
页数 1页 分类号 G633.51
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期刊影响力
软件:教学
月刊
1003-6970
12-9203/TP
北京市3105信箱
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