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新入职幼儿教师专业化成长困境的探索
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摘要：
本研究采用问卷调查法,对新入职幼儿园教师专业素质现状进行调查. 结果表明,新入职幼儿教师普遍存在着专业成长的困境,并且不同学历、不同环境等因素会造成新入职幼儿教师专业成长困境的差异. 本文从四个方面提出了建议和对策,分别为:以师德为导向,以园本培训的形式积极开展入职教育,加强角色定位;以求实合作为核心,共适性调节,以师徒结对模式主动寻求发展;学前教育师资培养应将师范性与职业性结合起来,融入教师礼仪;重视和支持农村幼儿园,加强对各类幼儿园的规范管理.
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主办单位：
江苏新华报业传媒集团有限公司
出版周期：
周刊
ISSN：
1673-8438
CN：
32-1756/J
开本：
出版地：
江苏省南京市中山路55号新华大厦48楼
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