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学生日常行为规范分层培养目标的研究与实践
学生日常行为规范分层培养目标的研究与实践
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摘要：
作为中小学学生,有指示性的良好行为习惯目标的指引,对其行为规范的遵守、学习效率的提高、心理素质的养成、良好品行的涵育、人格的发展、潜能的开发等都具有十分重大的意义,因为这是一种有前景的优秀能量的储蓄与累积。学生的发展,只有通过长期的量变过程,积蓄力量,打好基础,逐步完善与稳固,才能得到质的突破,也就是厚积薄发。
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研究主题发展历程
节点文献
日常行为规范
指示性
示范校
涵育
心理素质
学习效率
行为习惯
校情
教育有效性
教育措施
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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