教师专业素养养成:学习共同体视点

李慧方; 罗生全

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教师专业素养养成:学习共同体视点

教师专业素养养成:学习共同体视点

作者：

李慧方罗生全

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教师专业素养

学习共同体

多元与理解

任务与协同

反思与转向

摘要：

教师专业素养是教师综合素质的集中体现,是衡量教师专业水平的重要尺度.学习共同体对教师专业素养养成具有环境支持、人际支持的价值.教师专业素养在学习共同体中表现出多向主体间交互、多元能力专业构成、多维实践范式的内涵表征,需要通过多元与理解促进知识共享、任务与协同促进专业提升、反思与转化促进教师专业素养内凝.

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文献信息

篇名	教师专业素养养成:学习共同体视点
来源期刊	教育理论与实践	学科	教育
关键词	教师专业素养学习共同体多元与理解任务与协同反思与转向
年，卷（期）	2015,（14）	所属期刊栏目	教师发展
研究方向		页码范围	26-28
页数	3页	分类号	G451.2
字数		语种	中文
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教师专业素养

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多元与理解

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