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摘要:
《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中明确指出:学生的品德和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟,学生的生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,”用自己的心灵感受社会。教育源于生活,因为生活的存在,才形成了生动有趣的品德教育素材,帮助学生寻找生活世界中相关的教育主题与内容,注重学生对生活的感受和体验,对引导学生热爱生活,树立正确的人生观、道德观与价值观大有裨益。因此,我们探索《品德与社会》有效教学策略要结合学生的生活,增强学习兴趣,有效地让课堂回归儿童生活,真正做到有效可行。
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文献信息
篇名 小学《品德与社会》有效教学策略的探索
来源期刊 引文版:教育科学 学科 教育
关键词 小学 品德与社会 教学
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 103-103
页数 1页 分类号 G623.2
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1 梁继平 2 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学
品德与社会
教学
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期刊影响力
中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
半月刊
1671-5691
50-9221/G
重庆市渝北区洪湖西路18号上丁企业公园
出版文献量(篇)
317
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